大班數學活動抽獎游戲教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看抽獎游戲教案吧。

 　　活動目標：
　　1、學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。
　　2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　3、體驗數學集體游戲的快樂。
　　4、引發幼兒學習的興趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　摸球抽獎工具(1個摸袋、9個橙色乒乓球、1個白色乒乓 球)、轉盤抽獎工具各1套,依據2個游戲設計的統計紙和與統計紙相 配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

　　活動過程：
　　一、談話引起好奇
　　教師鼓勵孩子根據過去的生活經驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎。今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到獎的原因,看看問題到底出在哪兒?
 
　　二、游戲進入學習
　　游戲一:轉轉盤
　　教師出示轉盤:這是轉盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉盤停止轉動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色 上,繼續追問:能肯定嗎?那應該怎么說?教師再引導孩子用“可能”推斷 游戲結果,如轉盤停止轉動后,指針可能會指著紅色。可能會指著黃色, 還可能會指著藍色。)
　　教師:是不是真的會出現這些情況?請A組10個小朋友輪流撥 動轉盤試試看。每個人只轉1次,注意觀察每一次轉動停止后,指針指 在哪里?(教師在統計表上幫助記錄。) 教師引導孩子觀察統計表并討論:轉盤停止轉動后,指針曾經指 過哪里?指著哪里的機會最多,為什么?
　　幼兒：因為黃色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大
　　游戲二:摸球
　　教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。
　　魔術袋里有許多乒乓球, 摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組10個小朋友一個一個依次 上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒 依次玩摸球游戲,并記錄游戲結果。) 教師引導幼兒觀察統計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。
　　教師用油筆把統計結果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。     
　　教師引導孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測) 教師：是不是你們猜想的這樣呢？我們一起把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中。你們發現了什么？ 幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測：黃色球多，白球少。

　　三、制作并檢驗    
　　教師:“六一”兒童節快到了,幼兒園打算在游園活動當天設置兩個個轉轉盤拿禮物的抽獎活動：一個是文具轉轉轉，另一個是水果轉轉轉。文具轉轉轉設3個獎項: 1個文具盒, 1支鉛筆, 1塊橡皮。水果轉轉轉也設了3個獎： 1個大西瓜， 1串葡萄, 1個蘋果。想不想動手試試？那我們一起到美工區，親自設計一個好嗎？在設計轉盤前，先聽老師講清要求：
　　1、先要在盤子里選好材料，想想你設計的轉盤是文具類的還是水果類，然后再進行操作。
　　2、轉盤應該分幾塊？這幾塊分別代表哪些獎項？應該怎樣分配這些獎項的范圍我們的愿望才能實現?    
　　3、最后，用膠棒時，一定要講衛生，不要把膠棒蹭到外面。    
　　幼兒自由操作,教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。請幼兒介紹作品,并說說設計思路,其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

　　四、總結揭開謎團
　　教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設計了抽獎工具,現在 都知道為什么總是抽不到大獎了吧?(引導幼兒總結,并指出這不是“運 氣”的問題,而是設計的問題。)

　　活動延伸：
　　教師：你們今天玩得開心嗎？老師把這兩套抽獎玩具和你們設 計的轉盤都投放到科學區域中,下午區域活動時，大家再繼續來玩， 好嗎？

　　活動反思：
　　根據大班幼兒的年齡特點及教學目標的要求，我設計了這節活動課，在活動中幼兒積極參與其中，氣氛很濃，在最后的環節親自動手設計了轉盤，并向同伴介紹了自己的轉盤，目標完成很好。
　　不足之處：有的幼兒在設計的過程中，不能獨立完成，動手能力不是很好，還有的幼兒口語表達能力不是很好。在今后的區域活動多培養幼兒的各種能力，讓其均衡發展。