大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識梯形教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，教幼兒認(rèn)識梯形，正確說出其名稱，知道梯形特征，發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看認(rèn)識梯形教案吧。

 　　活動目標(biāo)：
　　1、 教幼兒認(rèn)識梯形，正確說出其名稱，知道梯形特征。
　　2、 發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力。
　　3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
　　5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、磁性教具：各種幾何圖形
　　2、長方形、梯形紙各一張（人手一份），彩色紙條若干
　　3、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船
　　4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份，油畫棒若干

　　活動過程：
　　一：復(fù)習(xí)幾何圖形
　　師：小朋友，大家學(xué)過許多幾何圖形，現(xiàn)在老師說兒歌，大家猜一猜它是什么圖形，好不好？
　　1、圓溜溜，胖乎乎，滾來滾來真可愛。
　　2、三條邊，三個角，站著像小山，樣子真漂亮。
　　3、四條邊一樣長，四個角一樣大，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)最像樣。
　　4、四條邊，四個角，上下對邊一樣長，左右對邊一樣長。
　　師：小朋友真聰明，認(rèn)識了這么多圖形寶寶，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新圖形，它和長方形很像，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識它。（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），這是梯形寶寶，我們叫它梯形。（幼兒跟說）

　　二、認(rèn)識梯形
　　1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù)，梯形有幾條邊？（4條邊）梯形有幾個角(4個角),對，梯形有4條邊，4個角，，長方形有4條邊，4個角，那梯形和長方形有什么地方不一樣呢？
　　引導(dǎo)幼兒觀察上下兩條邊的長短（師：長方形的上下兩條邊一樣長，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎？）小結(jié)：梯形上下兩條邊一條短，一條長。
大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣？（一樣長）
　　師：它到底一樣不一樣，我們來做個實驗。老師這兒有許多彩色紙條，咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這么長，我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。最后從上邊這條邊的后面量，上下兩條的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。好，現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比，看看它們是不是一樣長呢？（一樣）這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的。（幼兒反復(fù)說）
　　大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的，像個小坡一樣的)
　　教師小結(jié);梯形有4條邊，4個角，上下兩條邊一條長，一條短，并且是平行的，旁邊的邊是斜的。其實梯形有好多種，今天咱們認(rèn)識的是特殊梯形，等小朋友長大后再認(rèn)識其它的梯形。
　　2、幼兒動手操作，體驗長方形和梯形的關(guān)系。
　　師;小朋友的桌子上有老師給每個人準(zhǔn)備的長方形和梯形，大家把它們兩個重疊在一起，折一折，變一變，看看發(fā)現(xiàn)了什么？
　　引導(dǎo)幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小朋友把多出的兩個三角形折到后面，梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開，長方形又變成梯形。
　　3、今天我們認(rèn)識的梯形寶寶真調(diào)皮可愛，喜歡翻跟頭。瞧，它翻呀翻，這樣站立，是不是梯形？    它又翻呀翻，這樣站立，是不是梯形？       這樣呢？   這樣呢?對，調(diào)皮的梯形寶寶，不管怎樣站立，它都是梯形。

　　三、幼兒操作，鞏固對梯形的認(rèn)識。
　　我們的生活中許多東西都是梯形，（出示梯子。輪船）梯子是不是梯形？(對，它每一個格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對，它是一個倒立的梯形)
　　小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片，選一張自己喜歡的，看看圖片上哪部分是梯形，把它用好看的顏色涂出來。
 
　　四、作業(yè)展評
　　請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么？你涂的是那一部分？為什么?

　　活動反思：
　　本次活動能通過幼兒的觀察 比較，從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會的梯形，在實際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
　　不足之處：
　　1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會更佳。
　　2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。