大班數學活動對號入座教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過邏輯推理，發現數與數、數與式之間的聯系，培養幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯想能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看對號入座教案吧。

 　　設計思路：  
　　對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲則是智慧的引航員，“兒歌” “游戲”式教學是最受幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知的最有力杠桿。幼兒思維活躍，興趣廣泛，他們對數內在含義有了一定的認知基礎，對于那些枯燥的數易學易忘，并帶有很大的興趣色彩。鑒于這一點，設計了一種“詩畫”數學游戲，將枯燥的數字通過變形、組合成有趣的象形圖案，并配以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學中發現數與數、數與式之間的聯系，體驗數學活動帶來的樂趣。

　　活動目標：
　　1、通過邏輯推理，發現數與數、數與式之間的聯系。
　　2、培養幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯想能力。
　　3、在游戲中體驗數學活動的樂趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：
　　教具：魔術師的詩畫內容、放大座位票一張、數圖娃娃兩張、視頻展示儀。
　　學具：座位票人手一張、數圖娃娃人手一張、筆。

　　活動過程：
　　一、詩畫導入，變數入宮。
　　1、詩畫導入。
　　師:今天有位神秘的客人來到我們小朋友中間，你們想知道他是誰嗎？
　　師：他有什么特殊的地方嗎？
　　2、變數入宮。
　　師：哦，原來他是由許多數字組成的，你能找出這些數字藏在哪里嗎？（教師將幼兒說的數字寫出來。并請幼兒說出各個數字代表魔術師的哪個部位。）

　　二、看票計算，對號入座。
　　1、出示座位票，講解要求。
　　師：現在魔術師帶大家去游戲宮，每人都有一張座位票，但沒有告訴你們是幾號，只在上面畫有一些標記，如●=1，▲=2，請你們看看、數數算算，它們合起來是多少？就是你的座位號。如：●=1，▲=2     ●▲=（  ）
　　2、幼兒計算，對號入座。
　　3、師生評價。（視頻展示儀評價。）
　　師：你是怎么得出座位號的？

　　三、觀察數圖，尋找規律。
　　1、出示一張數圖娃娃的圖片，觀察講述。
　　師：魔術師要開始變魔術啦！
　　師：數圖娃娃是由什么組成的啊？（由圖形和數字組成的。）
　　師：這些數字之間藏著一個秘密，看看帽子和耳朵之間有什么秘密？（引導幼兒發現數字之間的分合關系。）教師小結。
　　2、出示另一張數圖娃娃，觀察講述。
　　3、幼兒游戲。
　　4、師生評價。

　　四、趣味游戲，對應記憶。
　　游戲規則：給幼兒30秒快速記憶數圖娃娃的外型特征，然后請幼兒背轉身，教師問表示各部位的各種形狀。如：帽子——三角形，鼻子——菱形，大圓——頭，小圓——眼睛，半圓形——嘴巴，長方形——耳朵。反復兩次，可加快速度，以增加游戲的趣味性。

　　活動反思：
　　用于生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在于用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。