中班數學活動圓形變身教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，了解半圓形的特征，認識半圓形，初步了解整體與部分的關系，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看圓形變身教案吧。

 　　活動目標 　　 
　　1、了解半圓形的特征，認識半圓形。          
　　2、初步了解整體與部分的關系。          
　　3、對各種圖形感興趣，體驗拼擺游戲的快樂。 　  
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備 　　
　　大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
　  
　　活動過程 　　
　　一、復習圓形特征。 　　
　　教師出示圓形，引導幼兒在感知的基礎上復習圓形的特征，并用較清楚的語言表述。   
 
　　二、認識半圓形。 　　
　　1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。 　　
　　2、感知了解半圓形的主要特征。 　 

　　三、在操作活動中，初步感知整體與部分的關系。 　　
　　1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。   
　　（1）引導語“誰能把圓形變成半圓形？你是怎么做的？   
　　（2）引導幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。 　
　　（3）請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎？   
　　（4）小結：一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。 　　
　　2、引導幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。 　
　　（1）引導幼兒操作并表達自己的發現。 　
　　引導語“把你的兩個半圓形合在一起發現了什么。 　
　　（2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的發現。   
　　（3）小結兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。 　　
　　四、進一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規律。 　　
　　1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說說是由那些圖形組成的。 　　
　　2、引導幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。 　　
　　3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。 　　
　　4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發幼兒參與活動的興趣。 　
　
　　活動延伸 　　
　　在活動區投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創作。

　　活動反思
　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。