這是幼兒園家園共育育兒篇，是優秀的幼兒園文章文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園家園共育育兒篇第1篇

怎樣教導孩子學科學

水煮沸了，水汽頂掉了壺蓋，電冰箱里，水被凍成冰塊，冬天里，玻璃窗上緒出了美麗的冰花……家庭日常生活中，處處都有科學，時時都需要科學。父母應善于抓住時機，教導孩子學科學，在孩子幼小的心頭里，播下學科學、愛科學、用科學的種子。

那么，在家庭中怎樣教孩子學科學呢?

首先，要珍視孩子的好奇心，鼓勵他們多提間題。有的父母對孩子提出的一些稀奇古怪的問題，感到不理解，不是用“媽媽沒時間”，就是“沒見爸爸正忙著”這樣的話來搪塞孩子，或用“沒完沒了地間，煩死人了”等話語呵斥孩子。須知，這實際是在把孩子愛科學的萌芽扼殺在搖籃之中。孩子來到人間，對一切都感到好奇，對什么都要提出個為什么。我們應該十分珍借，因為好奇心是探究問題的前提，它能使孩子從成人認為習以為常的事物中.發現問題，提出問題。如果父母對孩子提出的間題不理會，使孩子的好奇心得不到滿足，這樣久而久之，孩子的好奇心就會被抑制而消失，使他們成為思維能力低下，無所作為的人。可見，父母必須珍視孩子的好奇心，并且對孩子提出的問題，及時給予答復和表揚，鼓勵他們多提問題。

其次，對于孩子的提問，要善于舉一反三，抓住時機引導，啟發孩子進一步去探索、去思考、去發現。舉一反三的回答方式比直截了當的簡單答復，效果要好的多。有這么一個故事，很有意思:

一個男孩拿著一只小瓶對媽媽吵嚷:“是誰把我的螞炸弄死了，淺要他賠。”媽媽惋惜地說:“是嗎?”她接過瓶子，發現瓶蓋擰得很緊:“是誰把瓶蓋擰緊的?”“是我。”兒子回答說。“這就對了，問題就在這里。”媽媽心平氣和地說。然后她讓兒子做了個簡單的實驗:用雙手捂住自己的鼻子和嘴巴。過了一會兒，兒子受不住了。媽媽抓住了這個有利時機，告訴兒子人沒有空氣會悶死的道理，然后問兒子:“現在你明白瓶子里的媽炸死的原因了嗎?”孩子想了想，說:“是沒有空氣悶死的嗎?”媽媽:“為什么瓶子里沒有空氣呢?”孩子動了動擰得很緊的瓶蓋，明白了:“是瓶蓋擰得太緊了，空氣進不去,對嗎?”這位聰明的媽媽及時抓住了機會，舉一反三，使孩子從中學到了空氣的知識。這個故事告訴我們，在家庭中，對孩子進行科學教育的機會是很多的，父母要善于抓住時機，并且采取啟發引導的方法，而不是強行灌輸的方法進行教育，取得既豐富孩子的知識，又發展智力的效果。

再是，對孩子的提間，必須給予正確的答案，父母切不可不懂裝懂。“先入為主”是人們學習的普遍規律。每個人可能都有這樣的體會，小時候學的東西，有時一輩子也不會忘記。如果一開始給孩子的就是一些錯誤答案，以后改起來就特別困難。有些家長被孩子向得不耐煩時，就隨便效衍幾句。大部分家長有心讓孩子多學一點科學知識，可自己的知識有限，又怕在孩子面前失去家長的“尊嚴，。于是，不懂裝懂，不管正確與否，亂說一氣，這是極其不負貴任的態度。其實，家長不可能對孩子的提間都回答如流。遇到一些不位的間題，可與孩子一起到書本上找答案。這樣既不會失去所謂的“尊嚴”，又培養了孩子讀書的習慣，父母也從中學到了知識。當然，為了防止在孩子面前出現“卡殼，的現象，父母抽空多學一些科學知識，是很有必要的。

幼兒園家園共育育兒篇第2篇

說謊的孩子怎么教育

誠實是做人的美德。它和說謊是兩種截然不同現象，現在現實生活中的反映。“從小就說謊，這還了得。”父母往往對小孩子說謊感到不安。其實，小孩子說謊大可不必如此驚慌失措，因為幼兒的謊言和成人的假話有著本質區別，只要教育得法，是不難克服的。

小孩子說謊一般有兩種情況:一種是想像性的謊言，另一種是保衛性謊言。象像性謊言多發生在早熟、想像力較強的孩子身上。是孩子把心中空想的東西當成實際發生過的事價告訴他人的語言。對于想像性謊言，只要不危害他人利益，一般可以放任不管。防衛性謊言，是孩子自我保護的一種手段。曾經受過嚴厲批評和體罰的孩，一旦再有過失，便會心驚膽戰，為了逃避責難，他們不得不編出一套對自己有利的似話，這就是防衛性的謊言。

防衛性謊言產生的原因，往往就出在父母身上。有些是父母“逼”出來的。譬如，孩子一時不小心打破了一個茶杯。父母發現后向:“是誰打破的?”孩子初次做錯了率，如實承認了，隨之而來的是父母不分宵紅皂白的一頓痛打。這樣，當孩子第二次、第三次弄壞家里的東西，父母再追問時，為了避免挨打，不敢承認，便說起了假話。有些是父母“教”出來的。父母從外面買回了點心，只準孩子在家里吃，這本無可非議，可又覺得不給鄰居孩子吃過意不去，就俯耳對孩子說:“你吃的時候，不要讓別的小朋友看見。”這樣，大人就是在自覺不自覺地教孩子做不誠實的事。有些是父母“哄”出來的。父母要外出辦事，孩子哭鬧著要求同去，這時往往對孩許愿，小后卻沒有實行諾言。大人說話不算數，哄騙孩子，這實際上等于教孩子講似話。有些是成人“寵”出來的。家里來了小朋友，孩子不肯把自己喜愛的玩具，畫冊拿出來和小朋友一起玩，謊稱搞壞了或找不到了，父母看到后夸獎孩子心眼多、機靈。這樣顛倒是非卻受到成人的贊許，孩子今后對說假話就逐漸感到無所謂了。有些是從大人那里“學”來的。鄰居來借一樣東西，父母不愿借，便謊稱這東西已被別人借走了，或謊稱東西壞得不能再用了。有人來詢問一件丟失的實物，明明是自己拾到的，硬是說沒看見，如這時孩子正好在身邊，父母還用眼睛暗示孩子別講。父母不誠實，孩子也就學會了不誠實。

可見，教育孩子不說謊，做一個誠實的孩子，父母必須首先加強自身修養，注意自己平時的一盲一行，給孩子創造一個誠實的環境。在教育孩子時，不必動手動腳，要以理服人，給孩子以足夠的父愛和母愛。這樣，孩子就沒必要再去說謊了。

克服孩子說謊的壞毛病，父母還必須言之有信。當孩子誠實地說出缺點錯誤時，要鼓勵孩子自己去改正，切不可言而無信。“你說出來就沒事了。”可當孩子坦白了，卻又大發雷霆，訓斥或體罰孩子，這種做法會使孩子感到父母的話不可信，“下次可不能再上當了。”

有些說謊的孩子，是由于父母要求過高，管得太嚴，指責太多造成的。因此，在糾正孩子說謊時，千萬不可過于嚴厲，以防把孩子給嚇住了。

幼兒園家園共育育兒篇第3篇

培養孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲

培養孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲，媽媽們需要在孩子五六歲的時候就培養他對貨幣的一些概念認識，在貨幣交換中還蘊涵著許多我們應該教給寶寶的價值觀。如果寶寶在童年時代就懂得怎樣明智地消費和節制自己的購買欲，很可能成為一個更有耐性更有計劃性的人，花錢方面如此，其他方面也是這樣。要培養一個懂得合理消費和用錢的寶寶，這個需要父母去培養和引導孩子去做，讓寶寶從小對金錢有一個概念。

第一:告訴寶寶錢的來處

父母拿著銀行卡去ATM去取錢的時候告訴寶寶卡怎么樣放進去的錢是怎么樣出來的，告訴寶寶ATM機就像是儲蓄罐，你要先把錢存進去，想用的時候才能有錢可拿。如果里面的錢用光了，你就得努力工作把錢掙回來，再放進去，這樣里面就又有錢了。要讓寶寶懂得家里的錢是有限的，并不是想買什么就能買什么的。花錢買一樣東西的時候要知道錢夠不夠買這樣東西，讓寶寶對錢有一定的了解以后，寶寶不會在像以前那樣吵鬧著要買東西。

第二:玩玩“花錢”游戲

媽媽可以把寶寶喜歡的玩具、零食等物品標上價格，畫在一個表里面，然后貼在冰箱上或者寶寶的房間里，讓他了解錢物的價值。幫助寶寶學習錢幣知識，經常跟他玩玩兌錢找錢的游戲。寶寶在幼兒園常常玩在超市購物的角色游戲，在那里，大家熱衷于扮演顧客、店員之類的角色，在家里可以換上一種玩法，著重培養寶寶對于金錢的概念。在鉛筆、橡皮、皮球、小熊上貼上價格標簽，媽媽給寶寶一些錢，讓寶寶自己看看錢能夠買得起什么樣的東西。

第三:定期給寶寶一個“消費日”

媽媽把特定的一天作為寶寶的消費日，讓寶寶帶上自己的存錢罐，然后寶寶自己看到的東西可以用存錢罐去買。如果寶寶花光了今天所帶的錢，卻還想買其他的東西，告訴他只能下個“消費日”再買了。不管寶寶如何吵鬧也不能答應寶寶的要求去買他想要的東西，要不要培養寶寶的觀念就沒有用了。

假如寶寶想買的東西比較貴，比如玩具飛機、玩具電動車、畫冊，那媽媽幫寶寶算一下要存多久才能夠買下來。也有專家建議爸爸媽媽在教寶寶合理花錢的同時，告訴他錢除了買東西之外，還可以用來做一些其它事情，如捐助慈善機構、幫助失學的兒童等，告訴寶寶錢不僅可以買到玩具和吃的，也可以幫助很多小朋友，培養寶寶樂于助人的觀念。

第四:給寶寶機會掙錢

媽媽給寶寶的錢不要讓寶寶覺得很容易就可以得到，如果寶寶想要錢買東西，那么媽媽就需要讓寶寶幫自己做一下家務。羅列一些寶寶可以做的事情，如擦灰、掃地，列出你愿意支付的費用。讓寶寶通過勞動來換取他想買的東西。但是，決不能養成不給錢就不幫媽媽做事、一幫家人做家務就要錢的習慣，寶寶慢慢的會做一些就家務了，但是呢父母要讓寶寶知道寶寶做家務是應該去做的，不是為了錢才去做的，因為寶寶也是家里的一員，所以做家務是應盡的職責。

小貼士:培養孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲，這個階段的孩子其實已經很聰明了，平時的時候父母要注意在生活當中多一點給寶寶建立金錢以及理性消費的觀念，這樣寶寶將來對待金錢就會變得更加的科學以及有一個良好的金錢觀，從小對寶寶太過于溺愛，寶寶想買東西都覺得很容易得到的話，這樣對寶寶以后的金錢觀會造成不好的影響，所以培養寶寶的金錢觀念是非常有必要的。猜你喜歡

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