大班數學活動復習5以內的加減法教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，復習5以內的加減法，繼續學習加減法算式，理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看復習5以內的加減法教案吧。

 　　活動目標：　　
　　1、復習5以內的加減法，繼續學習加減法算式。　　
　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。　　
　　3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。　　
　　4、培養幼兒對數字的認識能力。
　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：　　
　　幼兒人手一份操作紙，圖片若干　　

　　活動過程：　　
　　一、小老鼠買面包圈。　　
　　1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。　　
　　2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。　　
　　3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。　
　
　　二、大老虎吃點心。　　
　　1、老師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。　　
　　2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。　　
　　3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。　　

　　三、小組操作活動。　　
　　1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。　　
　　2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內的加減運算。　　
　　3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。　　

　　活動反思：
　　要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學交流的機會，目的是促進幼兒的數學思維活動，提高幼兒的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。