小班語言活動小手和小腳教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小手和小腳教案吧。

 　　活動目標：
　　1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
　　2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。
　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。
　　2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
　　3、幼兒印的小手小腳。

　　活動過程：
　　1、找一找：
　　幼兒看看自己印的小手小腳。
　　“找一找，哪個小手和小腳是你自己的。”
　　2、學念兒歌“小手小腳”。
　　（1）教師念兒歌，邊念邊做動作。
　　“你有幾只小手？”
　　“小手會做什么？”
　　“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣？”
　　（2）教師將小手這一段再念一遍。
　　“你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣？”
　　（3）教師再將小腳的一段再念一遍。
　　（4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。
　　3、改變兒歌。 教師帶領幼兒看照片。
　　“照片上 的你在干什么？你的小手還有什么本領？”
　　教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。
　　“你的小腳還有什么本領？”
　　教師根據幼兒說的小腳的本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。

　　附：兒歌
　　小手和小腳
　　我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。
　　我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。

　　活動反思：
　　語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內容，通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳，并能常識簡單的看圖說話活動。本次活動中以語言領域為重心，在備課過程中對教材進行深入分析，為了幫助幼兒更好的理解故事內容，對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高，在設計教學環節中我利用多種方式的運用，利用電子圖片、實物、手偶和視頻等多種方式，在活動中孩子們的參與積極性很高。
　　孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性，理解故事中的人物情節，在嘗試看圖講故事的環節，我利用圖片和手偶引導幼兒并給予提示，讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內容，在活動中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事，因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區，讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事，教師給予個別指導。