中班數(shù)學(xué)活動電話號碼中的秘密教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識，激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看電話號碼中的秘密教案吧。

 　　活動背景：
　　主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案。活動中，教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。

　　活動目標：
　　1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。
　　2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。                        
　　3、樂于在集體中表述自己的想法與見解。
　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、電話機      
　　2、幼兒操作紙兩張（分紅、黃兩色），上面畫有格子。 紅色紙： 黃色紙： 1-10等數(shù)字卡人手兩套
　　3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表（上有家中的電話號碼和家庭地址）
　　4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片
　　5、常熟市、湖苑新村等字卡。
　　6、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　活動過程：
　　1、以“電話鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話的用途。
　　“嘀鈴鈴，什么響了？”電話有什么用？
　　2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
　　（1）有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎？告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
　　出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么？（出示紙條） 紙條上有什么？（數(shù)字、點子、兩排格子）
　　（2）小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。
　　（幼兒操作，教師巡回。）
　　（3）討論交流：老師家的電話號碼是多少？（出示：52736790）
　　（評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。）
　　3、制作自己家的電話號碼牌。
　　（1）為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
　　幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎？（鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。）
　　（評析：調(diào)查表的運用十分巧妙，先為活動做了前期的準備，使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。）
　　（2）介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。
　　4、尋找電話號碼牌上的秘密。
　　（1）這些電話號碼牌上有什么相同的地方？請你和好朋友一起參觀討論。（幼兒自由參觀、討論）
　　幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
　　幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。
　　師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。
　　幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。
　　師：52代表什么意思？（52開頭的表示是都是常熟市的用戶。）
　　——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。）
　　幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。
　　師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。（幼兒按照要求站立）。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里？
　　師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友？（師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。）
　　師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎？是誰？問一問住在哪里？和你一個新村嗎？
　　（2）你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密？你可以提出來問問老師和小朋友。
　　幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的？這是為什么？（幼兒討論）
　　師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里？7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。
　　（評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。）
　　5、了解特殊的電話號碼。
　　電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便！生活中有些電話號碼是服務(wù)電話，你能說出一些嗎？
　　（幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。（幼兒每說出一種教師出示相應(yīng)的號碼。）
　　6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話？（幼兒發(fā)散思維）
　　爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的？我們在以后的活動中再來研究。

　　活動延伸：
　　1、在科學(xué)區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。
　　2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。

　　活動反思：
　　整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。