大班主題活動有趣的漢字和字格教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性，學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看有趣的漢字和字格教案吧。

 　　活動目標：
　　1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
　　2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。
　　3、養(yǎng)成細致觀察的習慣。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。
 
　　活動準備：
　　漢字卡片、象形文字的圖片等。

　　活動過程：
　　一、必學活動：（17人，重點指導）
　　（一）開展游戲：誰是我的好朋友。 玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里。”游戲反復進行。

　　（二）了解漢字的由來。
　　1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。
　　2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。

　　（三）開展游戲：給漢字找家。
　　1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。
　　2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。

　　（四）開展游戲：大抽獎。
　　玩法：幼兒輪流從抽獎箱里抽出一張獎券（獎券上寫著漢字），對比獎項公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎。活動后可以找老師領取一份獎品。

　　（五）小組操作活動。
　　A組：用積木拼擺漢字。（在結構區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。）
　　B組：用塑料卡片拼擺漢字。（桌面操作，適合能力比較強的孩子。）

　　二、自選活動：（10人，由馮老師指導）
　　（一）自學活動：字格游戲。
　　1、 印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。
　　2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應與范例一樣。
　　3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復習各格的名稱、位置。

　　（二）區(qū)域活動：（8人，由劉老師指導）
　　美工區(qū)：粘字游戲等。
　　操作區(qū)：漢字瓶子棋等。
　　計算區(qū)：計算小花網(wǎng)等。

　　活動反思：
　　該活動能以游戲的形式開展，幼兒參與游戲，學習的勁頭很足。采用的游戲能循序漸進，逐漸地加強難度。老師能尊重幼兒，讓幼兒自主選擇，能讓幼兒互動學習，發(fā)展幼兒的交往能力。建議將抽獎的游戲放在最后，立刻頒獎，體現(xiàn)出活動的高潮。“給漢字找家”的游戲可以選擇通俗易懂的字，難度不可過高。在認識象形文字的一環(huán)節(jié)中，可以讓孩子自己上來貼漢字，效果更好。可以引導孩子從字的特點進行分析，說出象在哪里，不象在哪里，為什么你覺得它象？游戲的要求老師要提得到位些，可以通過示范讓孩子明確游戲的玩法及要求。