大班語言活動鉛筆盒變醫院教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受，知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看鉛筆盒變醫院教案吧。

 　　活動目標： 　　
　　1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受。 　　
　　2、知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。 　　
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：
　　實物 　　

　　活動過程： 　　
　　一、創設情境，引起興趣。 　　
　　（教師出示鉛筆盒及各種文具）這是我們上小學要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫院，到底發生什么事了，我們一起來聽一聽。

　　二、幼兒聽故事錄音，完整欣賞故事一遍。 　　
　　1．鉛筆盒里發生了什么事？請你根據故事來說一說。 　　
　　2．為什么鉛筆盒會變成醫院？ 　
　
　　三、結合掛圖，分段講故事，幫助幼兒了解故事內容。 　　
　　1．教師先講故事第一段，提問：鉛筆盒里有哪些文具，小男孩要讀小學了，這些文具怎么表示了，幼兒根據故事回答。 　　
　　2．教師再講故事的第二、三段，提問：鉛筆盒里的文具為什么不高興了？ 　　
　　3．教師講故事的最后兩段：提問：第二天早晨他去上學，發生了一些什么事？小男孩的作業寫好了嗎？為什么？
 　　
　　四、看圖講述故事。 　　
　　1．看幼兒用書第19~24頁，仔細觀察畫面，閱讀故事，教師引導幼兒理解鉛筆盒里文具對話的意思，鼓勵幼兒學習講述文具的對話。 　　
　　2．教師和幼兒共同總結：我們要愛護鉛筆盒里的文具。
　　
　　五、遷移經驗，擴展想象并交談。 　　
　　討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎么做呢？

　　活動反思： 　　
　　這個活動通過分段講述故事，逐層分析故事內容來逐步完成，從中感受文具的心情，遷移自身，現在本班幼兒在寫數字的時候，常用到鉛筆橡皮等，但由于用法不當，也會讓它們變成醫院，通過這個活動，每個小朋友都知道要保護好自己的文具，知道每個文具的用法。但活動結尾教師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜的方法，能更啟發幼兒保護的愿望。