大班科學活動9的加減法教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過動手操作學具，進一步認識9的組成與分解，掌握9的加減法的計算，能根據一幅圖的圖意，列出兩個加法算式和兩個減法算式，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看9的加減法教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過動手操作學具，進一步認識9的組成與分解。
　　2、掌握9的加減法的計算，能根據一幅圖的圖意，列出兩個加法算式和兩個減法算式。
　　3、通過學習，培養小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、與課本相應的掛圖。
　　2、計數器、1——10數字卡片。
 
　　活動過程：
　　一、復習9的認識。
　　教師展示下圖：數一數有幾個蘋果？用幾表示？（幼兒回答）
　　教師：好，大家一起數一數1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。

　　二、復習9的組成和分解
　　教師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組成9？

　　三、9的加、減法   
　　教師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個蘋果。）   
　　教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個，應該畫幾個？請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。    
　　幼兒：因為樹上有8個蘋果，8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果。□里應填1.8＋1=9    
　　教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個，下面三幅圖各應添上幾個？請你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎么想的？

　　四、動腦筋擺一擺   
　　教師：小朋友動動腦筋，看誰想得快？  
　　先說一說：擺1個三角邢用了多少根火柴？擺3個三角形用多少根火柴？

　　活動反思：
　　認識數是計算的前提，反過來，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯系的本節活動通過數的組成把10以內數的認數和計算有機地聯系在一起。10以內的每個數，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經學過10以內數的加減，但幼兒并不十分了解每個數的含義，本節活動出現了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數是怎么形成的及它與前面各數的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內組成、分解和運算。