小班科學(xué)認(rèn)識(shí)上午和下午教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重、難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語言表達(dá)上午我在干什么，下午我在干什么？培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看認(rèn)識(shí)上午和下午教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語言表達(dá)上午我在干什么，下午我在干什么？
　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　紅、綠各一個(gè)小房子 幼兒一日生活圖片 幼兒一日生活的課件

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：
　　區(qū)分上、下午，并能用完整的語言表達(dá)

　　活動(dòng)過程：
　　一、手指游戲
　　1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽出來了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
　　2、公雞喔喔叫，太陽出來了，是什么時(shí)候？（白天）

　　二、談話導(dǎo)入
　　1、白天小朋友干什么？（上幼兒園）
　　2、上了幼兒園先干什么？（上課）
　　3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢？（做早操）
　　4、做完操了，我們要干什么去了？(回教室)
　　5、這時(shí)候，我們覺得口渴了，要干什么呀？（喝水、看電視）
　　6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢？（唱歌、跳舞）
　　7、這是，我們覺得肚子餓了，要干什么去呀？（吃飯）
　　8、吃完飯了，我們要干什么了？（睡覺）
　　9、睡醒后我們又干什么呢？（喝水、吃午點(diǎn)、滑滑梯、滾皮球）
　　10、玩的有些累了，我們?nèi)ツ膬貉剑浚ń淌遥?br />　　11、回教室干什么呢？（洗手、洗臉、喝水）
　　12、這個(gè)時(shí)候呀，你看誰來了？（爸爸、媽媽）
　　13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說什么呀？（再見）

　　二、觀看小朋友一日活動(dòng)照片
　　1、小朋友在幼兒園一天的活動(dòng)，老師把它變?cè)陔娨暀C(jī)里邊了，你們想不想看呀？（想）
　　2、出示PPT，介紹幼兒在園活動(dòng)情況，并用完整的話說

　　三、變魔術(shù)
　　1、小朋友看看，老師今天給你帶來了什么？（大大的房子） 什么顏色的呀？（紅色的，綠色的）
　　2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來，信不信呀？
　　3、依次出示幼兒一日活動(dòng)圖片             
　　4、用完整的語言表達(dá) 上午小朋友上幼兒園 上午小朋友在上課 上午小朋友在做操
　　5、老師呀，告訴你一個(gè)秘密，睡午覺以前叫上午（把上午兩字貼在紅色的房子上），那睡午覺以后叫什么呀？（下午）
　　6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了？ 下午小朋友在玩皮球 下午小朋友在滑滑梯 下午爸爸媽媽接小朋友回家
　　7、總結(jié) 剛才，我們說了睡午覺以前是上午，睡午覺起來是下午。小朋友說說，現(xiàn)在是上午還是下午？為什么呢？

　　四、送圖片
　　每位幼兒一張圖片（上午或下午圖），先觀察，再說一說，圖片上的幼兒在什么時(shí)候干什么？（大生的告訴爸爸媽媽，說對(duì)的小朋友把圖片送給爸爸媽媽）

　　活動(dòng)反思：
　　作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
　　一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn) 托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……；下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。

　　二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架
　　（1）學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語言表達(dá)。
　　（2）在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。

　　三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”
　　數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動(dòng)中教師說出一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來說有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們?cè)谒缬X之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來，所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式，教師出示各種一日生活圖片，請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。