大班體育游戲智力大闖關教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過系列赤腳體育游戲發展跳、跨、跑及身體平衡能力，樂于參與運動，創新玩法，勇于挑戰自我，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看智力大闖關教案吧。

 　　設計意圖：
　　我發現孩子們平時很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領略可樂瓶的玩法，借機進行體能及動作練習，我設計了這一活動，讓幼兒根據 瓶上的標記進行系列赤腳運動------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰自我，發展觀察力，跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。

　　活動目標：
　　1、通過系列赤腳體育游戲發展跳、跨、跑及身體平衡能力。
　　2、樂于參與運動，創新玩法，勇于挑戰自我。
　　3、與同伴協商配合，有序參與活動。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
 
　　活動準備：
　　1、教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。
　　2、幼兒分成四組，每組活動區的可樂瓶上分別貼上不同的標記如：標記一、一只大腳丫，標記二、兩只小腳丫，標記三、一個長方形，標記四、一個S形。
　　3、幼兒運動的背景音樂。
 
　　活動過程：
　　一、熱身運動
　　1、師 (幼兒人手一個可樂瓶入場，教師出示裝有豆子的可樂瓶) ： 小朋友可樂瓶它會唱歌，不信我們就來聽聽。
　　2、播放音樂，教師用可樂瓶配打節奏。
　　3、師：可樂瓶它不光會唱歌，而且還會跳舞呢！我們來和他一起跳好嗎？（在音樂節奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操）
　　4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現在我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉。D“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部。

　　二、“闖關”游戲
　　（一）自創玩法。
　　1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試？
　　2、幼兒四散自創玩法，教師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
　　3、幼兒介紹自己創編的玩法，互相模仿學習。

　　（二）開展“闖關”游戲。
　　1、幼兒根據場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。
　　師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關”游戲，現在請小朋友按你們手中可樂瓶的標記在活動區里擺放可樂瓶。
　　2、教師介紹“闖關”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。
　　師：小朋友現在都已經將可樂瓶放到了四個活動區里，這四個活動區里不同的內容就是我們要闖的四關。如果按要求過了四關，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。
　　標記活動一活動區：單腳跳過可樂瓶。
　　動作提示：雙手叉腰，單腳連續跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。
　　標記活動二活動區：雙腳并攏跳過可樂瓶。
　　動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續跳過8個距離為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖。
　　標記活動三活動區：跨越可樂瓶。
　　動作提示：左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒。
　　標記活動四活動區：跑步繞過可樂瓶。
　　動作提示：根據可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過8個距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。

　　三、挑戰游戲
　　教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區從兩種標記的混放到三四種標記的變化及時更換動作，發展幼兒的注意力及時完成動作的靈敏性。

　　四、放松活動
　　1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關任務，現在我們一起來放松一下吧！
　　2、足部按摩放松活動：捏捏腳（放松腳背）、數數腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部。）
　　3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結束活動。

　　活動反思：
　　從整個活動過程來看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點：
　　1、場地安排巧妙。
　　為了滿足幼兒 動作練習的要求，提高運動質量，我設計了環形運動場地，巧妙地將四種活動內容安排在四個區，每個區都有進、出口。四組可以同時運動，循環進行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于教師觀察幼兒的活動情況，并給予有針對性的指導和幫助，提高活動效果。
　　2、設計合理。
　　精心設計準備活動、闖四關活動、放松運動等環節，符合幼兒的運動特點，同時具有一定的挑戰性。
　　3、活動內容循序漸進。
　　從根據一種標記到根據兩種甚至更多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應靈敏度和運動能力提出了挑戰。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經驗，得到了快樂，增強了自信。
　　另外，在此次活動中，我發現仍有幾個小朋友不會單腳跳，雖然經過多次練習后會跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平時的活動中應該讓幼兒通過各種游戲，加以練習。