大班科學活動有趣的噴泉教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成，運用多種方法探索發現孔的大小與水柱之間的關系，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看動有趣的噴泉教案吧。

 　　活動目標：
　　1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
　　2、運用多種方法探索發現孔的大小與水柱之間的關系。    
　　3、大膽分享交流探索的過程和結果，感受其中的樂趣。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。

　　活動過程：
　　一、談話導入，引起幼兒興趣。
　　1、提問：你見過噴泉嗎？噴泉是什么樣的？
　　2、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。
　　3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎？
　　4、小結：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。
 
　　二、探索用多種材料制作噴泉的方法。
　　1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？
　　2、幼兒嘗試制作噴泉。
　　3、分享交流制作噴泉的方法。
　　（1）幼兒展示自制小噴泉。
　　（2）請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
　　4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了！
 
　　三、探索孔的大小與水柱的關系。
　　1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么？如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？
　　2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
　　3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
　　4、分享交流，幼兒講述自己的發現。
　　（1）對于結果不同的幼兒要請他當場驗證。
　　（2）記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發現噴泉向上噴才能發現小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。
　　5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。
 
　　四、音樂噴泉表演。
　　幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。

　　活動反思：
　　本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。