小班語言小青蛙聽故事優秀教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的，理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小青蛙聽故事教案吧。

 　　活動目標：
　　1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。　　
　　2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。　　
　　3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。　　
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：　　
　　優美、寧靜的音樂磁帶，背景圖一幅，月亮、小魚、青蛙圖片各一張。
　　
　　活動過程：　　
　　1、談話，引出課題。　　   
　　教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？　　
　　2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內容。　　
　　（1）教師配樂講故事。（注意語氣和動作）　　
　　（2）提問：故事里有誰？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）
　　月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚、小青蛙）
　　3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。　　
　　（1）小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）
　　幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗安安靜靜的感覺）　
　　（2）小青蛙先是怎么聽故事的？（又蹦又跳）　     
　　幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請個別幼兒表演）　
　　（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）
　　為什么會生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）　
　　（4）后來，小青蛙是怎么做的？
　　（教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）
　　又是怎么聽故事的？（一聲不吭）　　
　　幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。　
　　（集體體驗一聲不吭的感覺）
　　那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？(出來了，月亮婆婆繼續講故事給它們聽)
　　（5）教師：想一想，我們平時應該怎樣聽故事（安安靜靜）？向誰學習？（小魚）　
　　4、鼓勵幼兒給故事起名字。
　　教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。
　　5、游戲“傳話"
　　（1）現在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
　　（2）講解方法一組幼兒上來示范。
　　（3）幼兒游戲。
　　（4）簡單評價游戲情況 　　
　　（教師注意：幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始，如：天氣、高興等）

　　活動反思：
　　本次活動依據孩子年齡特點、已有的能力實際、知識水平及教材要求，故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，故對幼兒學習、成長有很大幫助。　　
　　故事通過正反兩方面情況對比，讓幼兒自己聽故事、感受故事、自己用簡短的話語表述自己聽到的故事，讓幼兒自己發現好的一面，同時又能培養幼兒良好的傾聽習慣和語言表達能力,又通過游戲方式來反饋學習的內容、效果。 對于個別對此活動不感興趣的幼兒，在活動中，教師應該給予適當的引導，如眼神交流或手勢提醒幼兒，也可以主動提問這些幼兒，讓他們集中注意力，欣賞故事。