小班科學瓶瓶罐罐總動員教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，重點難點，活動過程，家園合作，活動反思等內容，樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性，愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看瓶瓶罐罐總動員教案吧。

 　　設計意圖
　　不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來。可見瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在，它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發現。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。因此根據孩子們的興趣點，設計了《瓶瓶罐罐總動員》活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內容的認識。從而來幫助幼兒拓展相關的經驗和視野，提高幼兒學習探索的欲。同時將環保，民間藝術的內涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲；希望在此過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達的機會，產生探究的欲望，并在此過程中體驗發現、創造的樂趣。

　　活動目標：
　　1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
　　2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　知道一些瓶子。
　　環境準備
　　每人準備兩個瓶罐。

　　重點難點：
　　對探究活動有興趣。

　　活動過程：
　　一、瓶罐寶寶找朋友
　　1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
　　2、找一找 。

　　二、瓶罐寶寶多貓貓
　　1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
　　你最喜歡哪個瓶子，為什么？
　　我們可以根據它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。
　　2、摸一摸，了解瓶罐的不同質地、輕重。
　　摸摸看，他們有什么不同？
　　延伸活動：
　　在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。

　　家園合作：
　　1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。
　　2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進行相關的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。
　　3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進行展示。
　　4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產生自信心，體驗成功的快樂。

　　活動反思
　　孩子們對這些不同的形狀、不同的材質的瓶瓶罐罐產生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發揮創造性，并從中感染環保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發現、創造的樂趣。
　　不足之處：
　　材料準備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現了“畫蛇添足“的現象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節還要下工夫。