大班語(yǔ)言猜一猜教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，喜歡猜謎活動(dòng)，并根據(jù)謎面提供的線(xiàn)索猜出謎底，探索謎語(yǔ)和兒歌的區(qū)別，了解謎語(yǔ)特性，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看猜一猜教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、喜歡猜謎活動(dòng)，并根據(jù)謎面提供的線(xiàn)索猜出謎底。
　　2、探索謎語(yǔ)和兒歌的區(qū)別，了解謎語(yǔ)特性。
　　3、積極地參與猜謎、遍謎活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、知了、荷花圖片
　　2、創(chuàng)編謎語(yǔ)需要的圖片（西瓜、電風(fēng)扇、傘）

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、回憶猜謎經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒猜謎的興趣。
　　1、小朋友都玩過(guò)猜謎的游戲，怎么才能猜出謎底呢？
　　我們都是通過(guò)謎面提供的線(xiàn)索猜出謎底的。

　　二、集體猜謎語(yǔ)，能夠根據(jù)謎面特征猜出謎底。
　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一則謎語(yǔ)的謎面，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，猜猜謎底是什么？
　　2、教師念謎面。（說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱(chēng)啥都知，其實(shí)全不曉）小朋友你們知道謎底是什么嗎？為什么?
　　3、出示謎底圖片，引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面含義。
　　你是怎么知道謎底是知了的？引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。
　　知了會(huì)飛但是它不是鳥(niǎo)，而且喜歡躲在上叫知了知了…，聽(tīng)起來(lái)好像什么都知道，其實(shí)它什么也不知道。
　　4、教師朗誦另一則謎語(yǔ)的謎面，請(qǐng)小朋友也來(lái)猜一猜。并引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。
　　5、教師朗誦謎面。（池中有個(gè)小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面迎風(fēng)搖，只坐綠船不劃漿。）
　　6、小朋友你們知道謎底是什么嗎？你是怎么知道的？教師出示荷花圖片。

　　三、通過(guò)討論，探索謎語(yǔ)和兒歌的區(qū)別，節(jié)謎語(yǔ)的基本特征。
　　1、小朋友你們覺(jué)得謎語(yǔ)和我們平時(shí)念的兒歌一樣嗎？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌和謎語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
　　2、教師總結(jié)：謎語(yǔ)有謎面、謎底。謎面一般就是一首兒歌，叫做“謎語(yǔ)歌”。謎語(yǔ)和其他兒歌的不同在于，兒歌里不能說(shuō)出所要猜的物體的名字，而是把它的外形、特點(diǎn)等說(shuō)出來(lái)，猜謎的人根據(jù)謎面的意思動(dòng)腦筋猜出謎底。

　　四、嘗試根據(jù)事物的特征創(chuàng)編謎語(yǔ)。
　　1、出示一張實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒集體嘗試創(chuàng)編。
　　2、小朋友，這是什么？西瓜是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能試著編一句謎語(yǔ)？
　　3、在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，我們不能說(shuō)出被猜物體的名字，但要描述出其主要的特點(diǎn)。