大班數學送小動物回家教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解方向性運動的空間概念，學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看送小動物回家教案吧。

 　　活動目標：
　　1、了解方向性運動的空間概念。
　　2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。
　　3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。
　　4、發展目測力、判斷力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書、教學掛圖。
　　2、表示方向的箭頭若干。

　　活動過程：
　　1、用身體的局部動作來表現上下、左右。
　　導入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的游戲，小朋友們仔細聽老師的口令。
　　教師的口令要有相對穩定的節奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右
　　2、認識符號
　　——剛才我們用肢體來表現上下、左右，在老師的口令下我們動作也很整齊，小朋友真棒！那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識，我們一起請它們出來吧！
　　——出示符號
　　“ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭
　　3、說說生活當中還在哪里見過這些符號
　　——小朋友們都認識了這些符號，那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢？它都起什么作用呢？（比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側所、馬路上、醫院、火車站、車上）
　　教師小結：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。
　　4、打開幼兒用書，完成練習
　　——教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。
　　——你們看這是一棟有四個單元五層的房子，里面住著很多小動物，梅花鹿住在這里（教師手指梅花鹿所在位置），別的小動物應該住在哪里呢？請看這邊的圖（教師指向掛圖左邊的圖標。）“→ ”表示是什么意思？（教師手指圖標的第一行））我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。
　　——再示范一組。
　　教師小結：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了！你們給自已放個大大的鞭炮吧！
　　——請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作，教師巡回指導
　　操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。
　　2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。
　　3、小朋友用完書后把書放回托盤。
　　4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。