大班科學宇宙的奧秘教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過對不同顏色的分辨去區分不同的星球，以及相對太陽從近到遠排列的位置，能大膽、主見的表達出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看宇宙的奧秘教案吧。

 　　設計背景
　　告訴孩子們，我們在地球上生活，宇宙中除了地球還有其它鄰居（星球）。讓孩子們選擇自己喜歡顏色的小飛船，去星際旅行。從而開展《宇宙的奧秘》這個活動主題。讓孩子知道除了太陽、月亮還有其他星星。最后延伸出要做環保，愛護地球。

　　活動目標
　　1.通過對不同顏色的分辨去區分不同的星球，以及相對太陽從近到遠排列的位置。
　　2.能大膽、主見的表達出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩。
　　3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。
　　4.激發幼兒對科學活動的興趣。
　　5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　重點難點
　　1.幼兒認識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。
　　2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。

　　活動準備
　　1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區分為主。
　　2.一只紙制的飛船模型玩具。

　　活動過程
　　一、開始環節
　　激發幼兒的好奇心和興趣
　　1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看圖上不同顏色來辨別星球并叫出名字。
　　2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準備要去旅行的星球。

　　二、基本環節
　　通過探索活動，引導讓幼兒學會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。
　　1、通過提問引導幼兒表達出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。
　　2、一起談論各“星球”相對太陽排列順序；哪顆星離太陽最近，地球位于哪里？

　　三、結束環節
　　乘“小飛船”去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線）
　　1、 老師引導幼兒回顧一開始說的：“讓小朋友‘乘飛船’想好準備要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發揮并動手參與課堂活動。
　　2、 提問幼兒回答想和誰一起去。
　　教師小結：宇宙是很浩瀚的，充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們日常生活當中看得見的東西，但又無法“拿出來”給小朋友看，希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉化成一個概念，令小朋友有一個好的初步認識。

　　四、活動延伸
　　告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說的內容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現在開始就要愛護一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來環保地球。

　　教學反思
　　1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發展的重要時期，自我表達能力已經有了一定的發展，個性特征、思想有了較明顯的表現，所以教師在課堂上的活動內容和教學理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導，而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發展。
　　2、對活動過程的反思：
　　（1）對幼兒發展的反思：在教學活動中，教師將抽象的事物轉成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動中來，并能以語言表達自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發揮的自由空間。
　　（2）對教師專業發展的反思：畢竟教學活動的內容都是一些“看得見，卻拿不上來”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發展帶來一定限制。還需要在教育內容及其發展線索上改進。
　　（3）師幼互動的反思：在教學活動中，定會存在個別的幼兒對教師的教學活動不能清楚的理解，比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應不過來。這時教師要在活動參與內容上多進行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。
　　3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導幼兒自主參與，在玩樂中學習知識；在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發對宇宙的興趣，更加完善語言表達能力和思維。
　　4、如果重新上這節課：在教材上把圖片換成玩具實體，并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。