大班科學媽媽和寶寶教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，并能將其進行準確分類，根據幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看媽媽和寶寶教案吧。

 　　活動目標： 　　
　　1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，并能將其進行準確分類。 　　
　　2、根據幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。 　　
　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣，培養幼兒愛護動物的積極情感。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備： 　　
　　1、知識經驗準備：幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。 　　
　　2、物質準備：錄像兩段（青蛙產卵和胎兒出生）、音樂磁帶、動物卡片大一套，小若干套。

　　活動過程： 　　
　　一、導入活動 　　
　　1、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。 　　
　　2、猜謎：青蛙，引出活動主題。
　　
　　二、看錄像了解卵生動物的常識。 　　
　　1、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產下了什么？卵是什么樣子的？卵經過不斷變化、長大，最后變成了小青蛙，這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎？ 　　
　　2、小結：象青蛙先產下卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。 　　
　　3、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物？（幼兒講述，教師出示圖片）
　　
　　三、了解胎生動物的常識。 　　
　　1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物？ 　　
　　2、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰？它長得怎么樣？豬媽媽一生下來的就是誰？小豬長得怎么樣？（引導幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴） 　　
　　3、小結胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物。 　　
　　4、發散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生？還有哪些動物也是胎生動物？ 　
　
　　四、分類操作，鞏固知識。 　　
　　1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。 　　
　　2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品，請幼兒作評價、 　　
　　3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表揚自己。 　
　
　　五、看錄像，了解人也是胎生。 　　
　　1、提問：動物有卵生和胎生，那我們人呢？小朋友你知道你從哪里耿的嗎？你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎？ 　　
　　2、看錄像，教師作講解。 　　
　　3、小結：人也是胎生的。 　　

　　六、愛媽媽的情感教育。 　　
　　1、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢？ 　　
　　2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。 　
　
　　七、結束活動。 　　
　　幼兒聽《搖籃曲》學媽媽平時哄寶寶睡覺的動作，并輕輕出活動室。

　　活動反思：
　　本節活動緊緊圍繞《綱要》中關于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵、啟發誘導的正面教育的方法，將語言、音樂、社會活動滲透與科學活動中去，充分利用各種教育手段的交互作用。    
　　我運用多媒體教學課件把整個課件貫穿整節課，開始用猜謎的方法導入，引出下面的內容：青蛙產下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結出卵生動物的特征，運用豬媽媽和小豬進行比較總結出胎生動物的特征，運用擴散思維法讓幼兒說出什么是胎生動物什么是卵生動物，在此過程中幼兒積極發言，我強調孩子們用一句完整的話來表達，當孩子說到人也是胎生動物時，我把這個懸念留了下來，為下一環節作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復習胎生、卵生的動物，我運用比賽的規則讓幼兒來分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動達到了本節課的高潮，這時讓幼兒從高潮過度到靜的狀態，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過觀察總結出人也是胎生動物，從而又引發情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么？她很辛苦我們該對媽媽說什么？在輕柔的搖籃曲中結束本活動。    
　　課件貫穿整節課，動中有靜，靜中又動是我本活動的優點層層遞進，為下一環節服務。收到良好的效果。