大班語言活動小小發明家教案主要包含了作品賞析，活動設計，活動準備，活動過程等內容，在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內容，并能完整講述，在“變廢為寶”的想象與創作中，感受發明的奇妙，激發好奇心。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班情景閱讀小小發明家教案吧。

幼兒園大班情景閱讀教案：小小發明家

作品賞析
    (一)內容簡介
    小明有一雙靈巧的手，他能用報紙做風箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車。火車的一個車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現在，火車只剩下一個大紙箱了，小明又會做出什么玩具呢?

    (二)主題分析
    這個故事告訴大家，生活中那些看似沒用的“廢品”，其實是可以重新利用，并發揮大用處的。只要你肯動腦筋，有新穎二奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實現。鼓勵幼兒養成利用廢品、珍惜物品的習慣。

    (三)情節分析
    打開故事書，坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注，活脫脫一個“小大人”。
    俯身在垃圾桶中尋找“廢品”，小明踮著腳、差點要摔進去的樣子；捧著一大盒“廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個執著的小男孩形象躍然紙上。
    隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創作的快樂、幫助別人的快樂……
    故事的結尾，小明用包裝紙做成了紙飛機。放飛紙飛機時的歡呼雀躍，一個頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機，又豈不是滿滿的快樂呢!

    (四)角色分析
    故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風箏時的專注、撿到一大堆“寶貝”時的興奮、刊作火車時無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認真、看著弟弟妹妹玩時的欣慰、折疊和放飛紙飛機時的憧憬……  這笑瞇瞇，源于變廢為寶創作的快樂!

    (五)畫面分析  
    1、畫面構圖、色彩
    一個場景一個跨頁，隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時，也讓我們目睹了小明發現“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。
    畫面的場景非常簡單，使小明忙碌、快樂的形象凸顯，更突出了主題。

    2、圖畫中蘊藏的細節
    小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創意；那張笑臉，映襯著小明無限的快樂。

    (六)語言分析
    故事中頻繁出現反問語句：“廢品可以用來做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個紙箱可以用來做什么呢?”以此引發小讀者隨著小明一起思考；這些反問句又是故事情節展開的一個個轉折點，清晰細致地將小明創作的過程呈現在大家的眼前。

活動設計
    (一)活動設計1
    1、設計思路   
    現代社會，高速發展的經濟給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們在盡情享受的同時，又缺失了什么呢?
    故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現代社會，卻有著一種不一樣的執著：喜歡找來一大堆“廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
    能不能讓孩子們跟著小明一起，尋找那缺失的快樂呢?

    2．活動目標
   (1)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內容，并能完整講述
   (2)在“變廢為寶”的想象與創作中，感受發明的奇妙，激發好奇心
    3、活動準備
    圖畫書《小小發明家》、ppt課件
    收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

    4、活動過程
  （1）興趣導入
    ①出示第1、2頁，介紹故事主人公。
    ②出示第3、4頁
    —小明在干什么?
    —他找到了什么?
    (出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會將這些“寶貝”變成什么呢?說說自己的設想。
    (2)看圖片，猜故事
    —小明會將等這些“寶貝”變成什么呢？讓我們一起來看一看。
    —（教師演示ppt課件。）說說你看到了什么？
    —小明把這些“寶貝”變成了什么？
    —和你猜得一樣嗎？
    (3)聽故事，動腦筋
    —小明用這些“寶貝”變成了什么?
    —分別用哪個“寶貝”變成了什么?
    (集體看課件。)看誰猜得最準確

    ②出示第7、8頁：
    —小明的火車完成了嗎?又發生了什么事？
    一小明給媽媽裝草莓用了哪個“寶貝”？原來，這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。
    一如果你是小明，你會用剩下的“寶貝”做什么?你來變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動手操作。)
    ③出示第9、1 O頁：
    一看看小明用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)

    ④出示第1l、1 2頁：
    一奶奶拿著一大把花進來了，小明怎么說、怎么做的?(噢，“寶貝”還可以變成花瓶。)
    一汽車上少了什么?還剩下什么?
    一如果你是小明，你會用剩下的“寶貝”做什么?誰來試試看?

    ⑤出示第1 3、14頁：
    一小明叉把剩下的“寶貝”做了什么?
    一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開心?

    ⑥出示第1 5、1 6頁：
    一快看，小明來到了哪里?還有誰?會發生什么事情呢?
    一小明為什么抓著頭發直發愁呢?

    ⑦出示第1 7、1 8頁：
    一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法?
    一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?

    ⑧出示第1 9、20頁：
    一好玩的雪橇只剩下什么了?
    一如果你也有這樣的一個大紙箱，你會做什么?說給大家聽聽。
    一小明會怎么辦呢?
    ⑨出示第2 l、22頁：
    一誰來說一說，小明叉怎么做了?  
    一大紙箱變成了什么?
    一小明把這些“寶貝”分別變成了什么?
    一你家里有這些“寶貝”嗎?平時，你會怎么做?
    小結：原來，沒用的“廢品”只要你肯動腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……

    (4)活動延伸
    ①想一想：你能用這些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?  
    ②試一試：回家用這些“寶貝”做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。

(二)活動設計2
    1、活動目標
    (1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。
    (2)激發利用各種材料和工具進行創造的興趣。

    2、活動準備
    ·圖畫書《小小發明家》、PPT課件
    ·家里完成的創意作品(可以是第一次活動的延伸內容)，布主在教室環境中
    ·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中
    ·每人兩顆五角星粘紙、“小小發明家”掛牌   

    3、活動過程
    (1)回憶故事
    教師出示圖畫書：
    一小明找到了哪些“寶貝”
    一他用這些“寶貝”做成了什么?
    一小明有沒有請人幫忙?
    (2)作品展示
    一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?
    一誰來介紹一下?(鼓勵做得和小明不一樣、有創意的幼兒。)

    (3)創意DIY
    一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么?用什么做?
    一角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙?
    一這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎?
    一要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。

    (4)活動延伸
     ①繼續收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。
     ②區域活動中，鼓勵幼兒創意制作，并展示作品。

    (三)活動拓展
    1、邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。
    2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發明家手拉手”的創意比賽。

    (四)閱讀區的活動
    1、觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學一學。
    2、“我是小明”故事大擂臺：將自己的創意編成一個好聽的故事，并愿意大膽講。

(王紅裕)