小班數學數字寶寶教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，快樂識數1，2，3，4，5，讓幼兒能逐個逐個數數，培養幼兒做事要細心，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看數字寶寶教案吧。

 　　活動設計背景
　　參加“關于規范幼兒園課程設置防止‘小學化傾向’及幼兒園教學活動材料投放的有效性”的教研活動探究。數學領域的教學很容易小學化傾向。所以，本次活動，以活動游戲為主，讓幼兒在“玩中學，學中樂。”

　　活動目標
　　1、快樂識數1，2，3，4，5。
　　2、讓幼兒能逐個逐個數數，培養幼兒做事要細心。
　　3、讓幼兒初步理解數的意義。
　　4、培養幼兒大膽參與探險的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒能逐個數數。
　　難點：初步理解數的意義。

　　活動準備
　　1、五個數字寶寶“1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾 ，身裝數字衣）。
　　2、準備雪花片若干（分組裝，5個/生）。
　　3、自制的教具《手掌娃娃》。
　　4、神秘小屋一間，內有彩色氣球若干（氣球內有數字1，2，3，4，5）。
　　5、音樂CD《我的身體》。

　　活動過程
　　一、魔術導入。
　　1、老師以變魔術的方式，出示“手掌娃娃”。
　　2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。

　　二、游戲：幼兒數字寶寶找朋友。
　　1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”（由小朋友扮演的數字寶寶）。
　　2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。（每組一筐雪花片：5個/生）。
　　數字寶寶同小朋友一起游戲。
　　數字寶寶1出現，小朋友就取下1個玩具，說說它的顏色、形狀。
　　數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。
　　數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。
　　數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片，并一個一個的數，一個一個的取，拼出不同的花樣。
　　數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片，并一個一個的數，一個一個的取，玩出不同的花樣。

　　三、身體活動游戲。
　　1、老師學小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；
　　2、老師學小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。
　　3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。
　　（1）隨音樂“頭發、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。
　　（2）師幼互動：師指著嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指著耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。

　　四、“神秘小屋”探險。
　　1、講故事。
　　師：我有一個神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢？
　　2、打開小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不愿意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動）師幼開火車到小屋前，觀察小屋，打開大門。
　　3、尋找氣球。
　　幼兒在屋內尋到彩色氣球（有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球）。
　　4、玩氣球。
　　拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發現氣球內有東西
　　師：“哇，真的”“想取出來嗎？”
　　幼：想。
　　師：怎么取呢？
　　幼：打開。
　　幼：踩 ……
　　師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它（邀請聽課老師共同參與）。
　　5、找朋友。
　　取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友 ……

　　五、好朋友一起跳舞。
　　取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。

　　六、伸延活動《小貓釣魚》。

　　教學反思
　　活動中，我充分考慮到如何“防止小學傾向”活動全過程以游戲為主，激發幼兒參與活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關的事物。
　　活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。
　　課后，有個聽課老師問我，你這節課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說，是啊。可后來細細一想，我真的實現了。我預定的目標的嗎？是不是每個幼兒都認識了呢？今后在活動中要注重實現活動目標
　　如果讓我重上這節課，在“神秘小屋探險 ”時，我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準備活動。如手電筒等。