中班數學比多少教案反思主要包含了教材分析，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少，能夠一個接一個地感知集合中的元素，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看比多少教案吧。

 　　教材分析：
　　幼兒數學能力的發展在各個不同發展階段有著不同的特點，但同時也是一個連續發展的過程，每個階段教育目標的的實現都為后續學習準備的，所以為了我們班在今后能把數學能力發展的更好，我設計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學習，培養幼兒思維的靈活性和準確性。

　　活動目標：
　　1．運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。
　　2．能夠一個接一個地感知集合中的元素。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．發展幼兒邏輯思維能力。
　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點：
　　能運用一 一對應的方法比較物體的多少。

　　活動準備：
　　相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操作卡等。

　　活動過程：
　　一、經驗準備
　　游戲：搶椅子
　　讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有辦法變成一樣多嗎？

　　二、集體探索
　　1、出示教具：數數，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？
　　2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）
　　比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？

　　三、分組操作
　　1、介紹操作材料和操作方法。
　　我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。
　　玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。
　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　活動反思：
　　此活動的第一次試教，由于材料的準備過于倉促，使活動沒有達到預計效果，為了保證幼兒學習數學的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環節的設計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。