中班科學(xué)葉子背面的秘密教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用，能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看葉子背面的秘密教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。
　　2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉并講述特征。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　初步了解（廣玉蘭樹(shù)）葉子背面絨毛的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　廣玉蘭樹(shù)葉和其他幼兒園常見(jiàn)的樹(shù)葉若干，吸滿(mǎn)水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，《廣玉蘭樹(shù)》的介紹視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、游戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話(huà)題。
　　1、教師：我們大家一起來(lái)玩“手心手背猜一猜”的游戲（兩遍）。伸出你們的小手，看看手心手背一樣嗎？
　　2、今天有一個(gè)樹(shù)葉朋友也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！（教師出示廣玉蘭樹(shù)葉）
　　（策略分析：通過(guò)玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導(dǎo)入活動(dòng)能較好地切入葉子背面的話(huà)題。）
　　（幼兒反饋：游戲是孩子們愛(ài)玩樂(lè)玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂(lè)轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹(shù)葉上。在老師出示樹(shù)葉后，孩子們非常地驚喜和高興，因?yàn)檫@是他們?cè)谌粘；顒?dòng)中經(jīng)常見(jiàn)到的和玩過(guò)的。）

　　二、觀察廣玉蘭樹(shù)葉，了解樹(shù)葉背面的特點(diǎn)。
　　1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹(shù)葉，觀察葉子的外形特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉背面的樣子。
　　教師：這里有好多的廣玉蘭樹(shù)葉，我們看到的這一面（正面）是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)猜猜它的背面會(huì)是什么樣子？
　　2、請(qǐng)幼兒每人拿一片廣玉蘭樹(shù)葉，仔細(xì)觀察葉子的正面和背面，并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
　　教師：
　　（1）用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的？
　　（2）用小手摸一摸，你有什么感覺(jué)？你又有什么發(fā)現(xiàn)？和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。（引出葉子背面的絨毛）
　　（3）老師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。
　　（4）交流觀察的結(jié)果。
　　老師同時(shí)小結(jié)：秋天到了，廣玉蘭的樹(shù)葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹(shù)葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。
　　（策略分析：這是一個(gè)初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍锾斓牡絹?lái)，大大小小的廣玉蘭樹(shù)葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點(diǎn)，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹(shù)葉拿在手中仔細(xì)觀察其特征。）
　　（幼兒反饋：由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細(xì)致，說(shuō)出了葉子的許多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。）

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)間接了解葉子背面絨毛的作用。
　　1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。
　　教師：廣玉蘭樹(shù)葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢？
　　2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解葉子背面絨毛的排水性和對(duì)粉塵的吸附性。
　　（1）幼兒做實(shí)驗(yàn)一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。
　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　（2）講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
　　（3）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛，滴過(guò)水的地方和沒(méi)有滴水的地方一樣嗎？
　　（4）幼兒做實(shí)驗(yàn)二：捏一小撮面粉撒在樹(shù)葉背面的絨毛上，稍微停留后再抖干凈。
　　教師：面粉有沒(méi)有在葉子的背面留下痕跡？
　　（5）講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
　　（策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解葉子背面的排水性和對(duì)粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動(dòng)，也使“做中學(xué)”有了更好的詮釋。）
　　（幼兒反饋：做實(shí)驗(yàn)是孩子們最喜歡的。孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠拢来伟床襟E實(shí)驗(yàn)，并興奮地交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，因?yàn)橛兴钟忻娣郏變河植荒芟癯扇四菢訃?yán)格排除無(wú)關(guān)變量，所以第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯得不是太嚴(yán)謹(jǐn)。例如，面粉撒在剛滴過(guò)水的地方肯定是會(huì)粘上去，也肯定會(huì)留下印跡。）

　　四、討論、了解樹(shù)葉背面絨毛的作用
　　1、聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)葉子背面絨毛的作用。
　　教師：剛才我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道廣玉蘭樹(shù)葉的背面因?yàn)橛薪q毛，所以不沾水，但可以吸住細(xì)小的面粉。那請(qǐng)你想一想，在大自然中這密密厚厚的絨毛到底有什么作用呢？
　　2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹(shù)的視頻，觀看結(jié)束后提問(wèn)。
　　教師：
　　（1）害蟲(chóng)能在廣玉蘭樹(shù)葉的背面產(chǎn)卵嗎？為什么？（了解廣玉蘭樹(shù)極少產(chǎn)生蟲(chóng)害的原因）
　　（2）如果把廣玉蘭樹(shù)栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用？（了解廣玉蘭樹(shù)作為行道樹(shù)有吸收灰塵、凈化空氣的作用）
　　（策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲(chóng)害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹(shù)葉背面絨毛的謎底全面解開(kāi)。）
　　（幼兒反饋：通過(guò)視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹(shù)作為常見(jiàn)的行道樹(shù)以及觀賞類(lèi)喬木的優(yōu)勢(shì)，如高大常綠、極少蟲(chóng)害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹(shù)葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺(jué)呢，原來(lái)這小小的絨毛有這么大的作用！）

　　五、拓展
　　1、出示各種樹(shù)葉，找一找這些樹(shù)葉的秘密。
　　教師：我們?cè)趶V玉蘭樹(shù)葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，那么其他的樹(shù)葉呢？我們也來(lái)找一找他們的秘密吧。
　　幼兒選擇自己喜歡的葉子進(jìn)行觀察比較，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
　　2、老師小結(jié)：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過(guò)看一看、摸一摸、想一想以及自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，了解了廣玉蘭樹(shù)葉背面的秘密。只要我們平時(shí)多注意觀察，養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
　　(策略分析：本環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的遷移。將幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)注遷移到其他的樹(shù)葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去，從而養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極探究的良好習(xí)慣。)
　　(幼兒反饋：幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問(wèn)中，部分孩子仍然沒(méi)有跳出“絨毛”的條框。但也有個(gè)別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對(duì)稱(chēng)等信息，展示了較好的觀察品質(zhì)。)

　　活動(dòng)延伸：
　　1、鼓勵(lì)幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。
　　2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)反思：
　　本次活動(dòng)是一次認(rèn)識(shí)“有趣的葉子”的生成活動(dòng)，旨在細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用。活動(dòng)的顯著特點(diǎn)在于順應(yīng)幼兒的需求，抓住常規(guī)觀察的盲點(diǎn)，交給孩子觀察了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹(shù)葉背面絨毛的作用，更重要的是通過(guò)活動(dòng)，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養(yǎng)成細(xì)致觀察、多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。
　　本次活動(dòng)，層次清晰明了，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，圍繞重難點(diǎn)層層剝繭，把握恰當(dāng)。在活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，積極主動(dòng)，較好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)要求，效果良好。
　　一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機(jī)結(jié)合——活動(dòng)內(nèi)容的選擇
　　如前所述，本次活動(dòng)是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動(dòng)。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動(dòng)中，孩子們對(duì)寬大硬挺的廣玉蘭樹(shù)葉青睞有加，給予了更多的關(guān)注。他們?cè)诔块g活動(dòng)、午后散步以及戶(hù)外活動(dòng)中，都有意識(shí)地收集這種樹(shù)葉，拿在手中仔細(xì)的把玩。在對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉仔細(xì)觀察的過(guò)程中，一些獨(dú)具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是，提出了一系列問(wèn)題，如：廣玉蘭樹(shù)葉的背面的顏色和正面怎么會(huì)不一樣呢？一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來(lái)像絨布一樣呢？葉子中間的筋（幼兒語(yǔ)：實(shí)為葉脈）為什么正面是凹下去的，背面是凸出來(lái)的呢？針對(duì)孩子們渴望探究的的需求，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，選擇了常見(jiàn)的廣玉蘭樹(shù)的樹(shù)葉作為認(rèn)知、觀察的對(duì)象。將“細(xì)致觀察廣玉蘭樹(shù)葉并講述其主要特征”作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動(dòng)的難點(diǎn)，讓活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”，這樣，“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

　　二、“做中學(xué)，做中求進(jìn)步” ——教學(xué)手段的運(yùn)用
　　活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是通過(guò)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實(shí)驗(yàn)則必須通過(guò)孩子們的實(shí)際操作來(lái)完成。在這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式來(lái)進(jìn)行探索。孩子們?cè)?ldquo;做”中“學(xué)”，也在“做中求進(jìn)步”。
　　第四環(huán)節(jié)則利用電化教學(xué)手段，采用視頻播放的方式來(lái)為幼兒揭開(kāi)謎底，將實(shí)驗(yàn)與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系，揭示葉子背面絨毛的真正作用。

　　三、層層剝繭，有的放矢——重難點(diǎn)的恰當(dāng)把握
　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是細(xì)致觀察了解廣玉蘭樹(shù)葉的特征并講述，難點(diǎn)是了解樹(shù)葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié)，老師將“觀察”貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進(jìn)行試驗(yàn)和視頻的揭示。使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機(jī)的聯(lián)系。因?yàn)榻q毛的排水性和絨毛本身的特點(diǎn)，所以害蟲(chóng)不能在樹(shù)葉的背面產(chǎn)卵。因?yàn)榻q毛對(duì)粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹(shù)葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進(jìn)層層剝繭，幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹(shù)葉背面絨毛的真正作用。

　　四、逐步完善，不斷進(jìn)步——活動(dòng)后的思考
　　反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，有亮點(diǎn)也有不足。幼兒園的科學(xué)教育相對(duì)于其他領(lǐng)域來(lái)說(shuō)是嚴(yán)謹(jǐn)而具有科學(xué)性的，所以活動(dòng)中小實(shí)驗(yàn)的操作也應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效。而從現(xiàn)場(chǎng)反饋來(lái)看，因?yàn)闊o(wú)關(guān)因素控制不嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的實(shí)驗(yàn)有“走過(guò)場(chǎng)”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹(shù)的視頻因?yàn)橹苯訌木W(wǎng)上下載，內(nèi)容并不完全切合本次活動(dòng)，且視頻音效不是特別理想，所以需要老師做另外的補(bǔ)充講解。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，因?yàn)槔蠋煹氖韬觯Ｒ?guī)交代不全面，桌面有水滴和面粉潑灑，操作常規(guī)有待改進(jìn)。這些都將在以后的活動(dòng)中逐步完善，不斷進(jìn)步。