小班語言大、小傘教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話，激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看大、小傘教案吧。

 　　活動設計背景
　　為了培養(yǎng)幼兒語言能力，學習交往語言促進幼兒語言交往能力的發(fā)展。

　　活動目標
　　1.引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
　　2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。
　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：學會用禮貌用語，尊敬長輩。
　　教學難點：看圖說話。

　　活動準備
　　大.小雨傘各一把；圖片4張。

　　活動過程
　　活動一：游戲
　　1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？
　　2.誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
　　3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？
　　活動二：看圖講故事
　　1.引導幼兒觀察圖一，問：
　　①圖上有誰？
　　②它的手上拿著什么？
　　小結：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
　　2.引導幼兒觀察圖二，問：
　　①兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？
　　②這樣可以嗎？為什么？
　　③怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。
　　小結：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。
　　3.引導幼兒觀察圖三：問：
　　①兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？)
　　②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。
　　小結：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
　　4.引導幼兒觀察圖四，問：
　　你們看看現(xiàn)在怎么樣？
　　小結：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

　　教學反思
　　其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導者。