小班科學神奇的海綿寶寶教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性，樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實驗，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看神奇的海綿寶寶教案吧。

 　　活動目標
　　1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
　　2、樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實驗。
　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備
　　1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。
　　2、活中的海綿制品若干。

　　活動過程
　　一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
　　師：老師帶來了一個朋友，看看是誰?(海綿寶寶)

　　二、玩海綿，感知海綿的特性。
　　1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
　　2、第一次探索。(玩海綿)
　　(1)幼兒自由探索，教師觀察指導。
　　(2)集體交流。
　　師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發現?
　　3、第二次探索。(海綿變形)
　　(1)幼兒自由探索。
　　(2)集體交流。
　　師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?
　　小結：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，(教案出自：幼兒園學習網教案網)它就又變回原來的樣子，真神奇。
　　4、變毛毛蟲。
　　(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。
　　(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。
　　(3)和毛毛蟲玩一玩。

　　三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。

　　教學反思
　　一、從興趣出發，聯系生活進行選材。
　　海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入，帶領孩子們走進海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的，它的出現使幼兒的注意力集中，很自然地進入下一環節。

　　二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
　　整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發現海綿的特性。

　　三、結合并運用于實際生活。
　　活動的最后環節，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。