大班數學學習相鄰數教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數，發展幼兒的比較能力和思維的靈活性，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看學習相鄰數教案吧。

 　　設計背景
　　《學習相鄰數》是學前大班的一節數學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。 通過活動發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　活動目標
　　1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。
　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點
　　教學重點：知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
　　教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

　　活動準備
　　活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

　　活動過程
　　一、到森林里游玩
　　1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數字是幾。
　　2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

　　二、小動物搬家
　　1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）
　　2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。
　　［設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。］

　　三、給小動物找鄰居
　　1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
　　2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。
　　［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］

　　四、給數字寶寶找鄰居
　　1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什么叫相鄰數。
　　2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數。（播放視頻）
　　3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。
　　［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］

　　五、送禮物
　　1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？
　　2、你想把手中的水果送給誰？為什么？
　　3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

　　六、小結
　　小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
　　火車快開了，我們快坐上火車出發吧。（播放音樂。）

　　教學反思
　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
　　1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
　　2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。
　　當然活動還存在著不足：
　　（1）由于不是專業的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。
　　（2）活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。