大班健康我的身體真靈巧教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，活動重點難點，活動過程，教學反思等內容，讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力，指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發展幼兒朋友的創新技能，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看我的身體真靈巧教案吧。

 　　活動設計背景
　　幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作團結，主動地探索出多種動作，按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長。

　　活動目標
　　1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
　　2、指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發展幼兒朋友的創新技能。
　　3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的精神，灌輸團結就是力量的真理。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點
　　想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

　　活動過程
　　1、在大家數數下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。
　　2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。
　　3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”
　　教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。
　　4、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。
　　5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
　　6、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

　　教學反思
　　成功之處：
　　1、幼兒在這節活動課之后，對身體的每一部分有了進一步的了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預設的目標。
　　2、課堂氣氛非常活躍，多數幼兒能夠在輕松的環境下學習新知識。
　　3、各部分銜接自然，使整個教學過程比較完整。
　　不足之處：
　　1．由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調動起所有幼兒的興趣。
　　2．本人在教學過程中，沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學習。
　　3．本人還要掌握更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發事件。多運用鼓勵教學法，使幼兒學起來更有自信更積極。