中班主題《買菜》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經驗，知道做事要節省時間，并節約用錢，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看《買菜》教案吧。

 　　活動目標：
　　1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經驗。
　　2、知道做事要節省時間，并節約用錢。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、情境創設：蔬菜超市
　　2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動過程：
　　1、 啟發引導：
　　出示幼兒設計的蔬菜拼盆
　　做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。（引導發現：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。）想什么辦法解決這個問題？
　　2、合作買菜
　　小組合作，制作蔬菜采購單，協商分配任務。
　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。
　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。
　　互相檢查。
　　3、經驗交流：
　　你們剛才是怎樣商量買菜的？個別小組介紹。
　　合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？
　　提升經驗。

　　活動反思：
　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。