中班數學認識鐘表教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，發展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間，了解鐘表的主要結構，時針.分針的運轉規律，學會看整點.半點，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看認識鐘表教案吧。

 　　活動設計背景
　　因為我們班級的孩子是中班的孩子，有一天一個小男孩戴了一只電子手表，當我問他現在是幾點的時候，他只會說出個位的數字，十位以上的連不起來，所以我設計了這個活動，能夠讓孩子們正確的念出表上的時間。

　　活動目標
　　1. 發展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。
　　2.了解鐘表的主要結構，時針.分針的運轉規律，學會看整點.半點。
　　3. 教育幼兒珍惜時間 ，養成按時作息的好習慣。
　　4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5. 發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　1、全體幼兒都參與到活動中
　　2、理解并運用到以后的日常生活中

　　活動準備
　　1. 自制時鐘一個（分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜）
　　2. 準備作息圖片

　　活動過程
　　開始部分
　　教師出示自制鐘表，然后提出問題：
　　1. 它叫什么名字？家里還有哪些表呢？
　　2. 表有什么作用呢？
　　3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢？
　　基本部分
　　一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。
　　課件內容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜的腿短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。

　　二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數字，這就是一個小時。
　　2. 教師繼續撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。
　　3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間（早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學回家，晚上8點睡覺）。
　　小結：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

　　三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘
　　講游戲規則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。
　　結束： 請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　教學反思
　　這節課，是我根據幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現上學遲到的現象。重新上這節課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。