大班數(shù)學活動湊十法的初步認識教案(附教學反思)主要包含了教學目標，教學重點難點，教學準備，教學過程，活動反思等內(nèi)容，建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十，經(jīng)歷知識轉(zhuǎn)化的過程，感受學習數(shù)學的方法，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看湊十法的初步認識教案吧。

 　　教學目標：
　　1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十。
　　2、經(jīng)歷知識轉(zhuǎn)化的過程，感受學習數(shù)學的方法。
　　3、體會數(shù)學學習中的轉(zhuǎn)化思想。
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　掌握湊十法。
　　教學難點：
　　理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。

　　教學準備：
　　小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張

　　教學過程：
　　一、復習10加幾。
　　為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎。
　　1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家（課件出示小猴子），有沒有信心？請看大屏幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ）
　　2、小結(jié)：10加幾等于十幾。

　　二、看盒子說數(shù)。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
　　師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，（出示空盒子）這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數(shù)學問題。想知道它的秘密嗎？
　　1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子？
　　2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個？
　　3、出示9個菠蘿圖：現(xiàn)在有幾個菠蘿？怎么知道的？
　　4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。
　　5、出示10個菠蘿圖，問答后小結(jié)：裝滿就正好是10個。

　　三、小動物們的問題。
　　體會湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個數(shù)里分出一部分和另一個數(shù)組成10。
　　1、小猴的桃子，9＋3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。
　　（1）出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個？（9個）今天又摘了幾個？（3個）。
　　（2） 根據(jù)這兩個數(shù)學信息能解決什么問題（提一個數(shù)學問題）？（兩天一共摘了多少個桃子）
　　（3）你知道嗎？怎么知道的？可能出現(xiàn)點數(shù)、接著數(shù)和湊十法，對于前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個（板書10），10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎？誰來再說說？/一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是 12個。
　　（4） 教師在課件上圈出盒子，小結(jié)：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它喂飽（裝滿）它就告訴你答案。結(jié)語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。
　　教師小結(jié)： 脫離實物進行湊十。
　　1、說圖意、提問、列式。
　　2、說計算過程。提問：怎么湊十？

　　活動反思：
　　湊十法題型是我們大大班數(shù)學活動的一項附加內(nèi)容，要上這一節(jié)活動也是根據(jù)我們幼兒園的實際情況，同時也是應我們家長的要求而添加的。剛開始我們年級組要上這堂課時也經(jīng)過了研討，可是我們并沒有決定要設計哪個游戲。
　　數(shù)學課是比較抽象也比較深奧的，于是在決定上這一節(jié)活動課時我也是想了很多的方法。