大班數學活動找座位教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義，學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看找座位教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。
　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
　　3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。
　　2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

　　活動過程：
　　一、自制座位票
　　1、認識排，幼兒自做"排"號。
　　師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"
　　幼兒做出相應的動作。
　　師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
　　3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。
　　師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"
　　幼兒做出相應動作。
　　師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
　　3、認讀座位票
　　師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"
　　幼兒："三排四號..."

　　二、交換座位票，學習看票找座位。
　　師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"
　　小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動結束
　　師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"
　　幼兒："電影院。"
　　師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"
　　幼兒："好！"

　　活動反思：
　　幼兒園數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經有了初步經驗，怎樣讓他們運用已有經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數學活動。