大班科學(xué)活動(dòng)水的秘密教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的，知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看水的秘密教案吧。

 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　天氣漸漸變暖了，我班的孩子們對水的興趣很大，經(jīng)常有水的地方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。”我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的。
　　2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
　　3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。
　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆
　　2、事先在冰箱里凍好冰塊
　　3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等

　　活動(dòng)過程
　　1開始部分； 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水
　　師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識水的秘密，好不好？”
　　2基本部分； 認(rèn)識水的特性
　　1、看
　　教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
　　師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）
　　幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。
　　小結(jié)：水是無色的
　　評析：本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。
　　2、嘗
　　教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同
　　幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
　　小結(jié)：水是無味的
　　啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的
　　例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的
　　評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了
　　3、觀察
　　師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？
　　幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
　　小結(jié)：水是透明的。
　　啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？
　　例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
　　評析：教師對于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。
　　4、動(dòng)
　　幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問：水是怎樣的？
　　小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。
　　水的流動(dòng)性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
　　評析：讓孩子動(dòng)起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。
　　5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。
　　本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對水的特性有了一個(gè)全面了解。
　　認(rèn)識水的三態(tài)變化
　　1、水變冰
　　師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)。”（壓低、夸張狀）
　　幼：啊，變魔術(shù)。
　　師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”
　　幼兒：天冷時(shí)????在冰箱里。
　　小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰
　　評析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強(qiáng)烈。
　　2、觀察體驗(yàn) 冰變水
　?。?）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）
　?。?）師：想一想冰在什么情況下變成水。
　　幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱
　　師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測。
　　小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
　　3、操作實(shí)驗(yàn) 水變水蒸氣、水蒸氣變成水
　?。?）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？
　?、诎謰専_水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　③熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？
　　（2）實(shí)驗(yàn)觀察
　?、僭诰凭珶羯辖o水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化
　　幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
　　小結(jié)：水變成了水蒸氣
　?、谠跓崴谏w一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。
　　小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。
　　總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。
　　本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜測及平時(shí)的觀察，到今天的體驗(yàn)，加深了對水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。
　　水的用處
　　提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護(hù)水資源？
　　幼兒討論得出：水對人類，對植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。
　　3 結(jié)束部分； 總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。

　　教學(xué)反思
　　幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。