大班健康活動《拔蘿卜》教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序，能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看《拔蘿卜》教案吧。

 　　設計意圖：
　　每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發展、品德的培養、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是，設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

　　活動目標：
　　1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。
　　2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。
　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
　　4、學會與同伴協商合作游戲。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　已熟悉拔蘿卜的音樂。

　　活動過程：
　　一、音樂導入，故事《拔蘿卜》
　　（1）小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）
　　（2）這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢！我們一起來聽吧！”

　　二、觀看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場順序
　　（1）老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎？
　　（2）老公公（……）叫誰來幫忙？（教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。）

　　三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節
　　1、師：“小朋友們瞧，誰來了？”（老公公出場與幼兒問好。）
　　2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀？”（大家一起拔）
　　3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

　　活動反思：
　　本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。
　　不足之處：
　　活動過程中有混亂現象。在以后的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收獲更多。
　　體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。