大班健康活動誰的本領大教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學習肩上揮臂投準的動作技巧，鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看誰的本領大教案吧。

 　　設計意圖：
　　隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。

　　活動目標：
　　1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。
　　2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。
　　3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。
　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1、沙包40個。
　　2、教師自制托盤7個。
　　3、筐子6個。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、教師帶幼兒入場。
　　教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。
　　師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。
　　2、熱身操練習。
　　師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。
　　第一節(jié)肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；
　　第二節(jié)體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；
　　第三節(jié)腕關節(jié)運動（雙手交叉合十），4個八拍；
　　第四節(jié)踝關節(jié)運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；
　　第五節(jié)跳躍運動（立正站好），4個八拍。
　　師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

　　二、基本部分
　　1、教師出示活動材料直接引入活動。
　　師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）
　　師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。
　　2、教師講解動作要領并示范。
　　師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。
　　3、幼兒徒手練習，教師個別指導。
　　師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。
　　4、自由練習。
　　師：剛剛我們練習了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。
　　師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）
　　師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現(xiàn)在請小朋友們開始練習。
　　5、游戲——“誰的本領大”。
　　師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。
　　師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領最大的。
　　師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好？（好）
　　師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領最大的。比賽全都結束后，本領最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。
　　開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結，評出兩組勝出。

　　三、結束部分：
　　師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了。現(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。請你學我甩甩手，請你學我捏捏手，請你學我錘錘肩，請你學我甩甩腿，請你學我拍拍腿，請你學我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

　　活動反思：
　　我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。
　　讓幼兒學習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領時不明確，投準和投遠沒有理清，這也直接導致了我在示范時沒投準，給了一個負面示范，大大的影響了此目標的達成。
　　在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學，我用了右手投沙包；在徒手練習環(huán)節(jié)，安排的練習時間太倉促，沒有關注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎么練習，沒有關注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導；在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進，在講評結果時，第一輪應主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎上看投準率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。
　　幼兒體育教學活動的重要目標之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個關注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。