小班數學活動看朋友教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，體驗去朋友家里做客的快樂，初步理解數字1、2的實際意義，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看看朋友教案吧。

 　　設計意圖：
　　小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數的實際意義必須與實際事物相聯系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發了將數學概念與幼兒游戲相結合，在游戲中滲透數字實際意義的理解，進行初步的手口一致地點數的想法。于是我設計了小班數學活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學習數學，體驗數學的魅力。

　　活動目標：
　　1. 體驗去朋友家里做客的快樂。
　　2. 初步理解數字1、2的實際意義。
　　3. 能大膽地參與數數活動。
　　4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5. 發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1．活動場景布置：數字寶寶的家。
　　2．畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。
　　3．音樂《找朋友》；課件《找朋友》。

　　活動過程：
　　1． 帶禮物去看朋友。
　　開上小汽車，一起去看朋友。
　　播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。
　　向數字寶寶問好。
　　播放多媒體課件：
　　提問：
　　·紅房子是誰的家？（1的家）
　　·綠房子是誰的家？（2的家）
　　·讓我們一起向數字寶寶問好吧！
　　2． 參觀數字寶寶的家。
　　看一看：數字寶寶的家里有什么？點數數字寶寶家里的物品各有幾個。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。
　　幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。
　　（1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數量分別是1個一組、2個一組的）：
　　有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧！
　　（2）提問：
　　誰應該回到“1”的家？我們來數一數，是不是1個？
　　誰應該回到“2”的家？我們來數一數，是不是2個？
　　（3）教師邊提問，邊操作，根據幼兒的意見將課件中的物品送到相應的“房子”里。
　　找找看：有沒有誰走錯了家。
　　驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數量不是1的進了“1”的家？
　　3． 給數字寶寶送禮物。
　　應該怎么給數寶寶送禮物，數寶寶才會開心呢？（提示幼兒給數寶寶送相應的禮物）
　　請幼兒來給數字寶寶送禮物。
　　4． 聽音游戲。
　　聽到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來跳舞，帶著數寶寶跳一個快樂的圓圈舞。
　　5． 回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。
　　6． 和數寶寶再見，開上小汽車回家。

　　活動反思：
　　對小班幼兒來說，數字“1”和數字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見，有的小朋友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常常看到孩子一邊數數一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗，萌發幼兒對數學活動的喜愛，初步理解數字“1”和“2”的實際意義。