大班語言活動等明天教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天，學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看等明天教案吧。

 　　活動設計背景
　　這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經過這么長時間的相處下來，我發現這群孩子有一個很不好的習慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以， 就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。

　　活動目標
　　1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。
　　2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。
　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　?。保?讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的， 感受時間的價值，體會時間的寶貴。
　?。玻?教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

　　活動準備
　　頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　一、 森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對啊！于是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！
　　提問：森林里怎么了？（下雨了）
　　誰急得在那兒轉來轉去呀？（小猴子）
　　最后它上誰家了？（小松鼠）
　　小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我 我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子?。?br />
　　二、 繼續聽故事 至 “第二天到等明天吧！”
　　問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）
　　小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）
　　小猴子是怎么說的？（我 我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）

　　三、 聽第三段“第三天到最后”
　　提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）
　　經過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉轉，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）
　　結果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧?。?br />　　一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎？（沒有）它干什么去了呀？
　　最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）
　　得出結論：今天的事情要今天完成。

　　四、觀看錄象《等明天》 。

　　教學反思
　　首先：在教材方面準備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；
　　其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。
　　最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。