這是當代杯一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

當代杯一等獎教案第 1 篇

　教學目標：

　　1.了解認識不同材質的杯子，并滲透環保知識。

　　2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

　　3.發展幼兒的想像力及創造能力。

　　4.探索、發現生活中杯子的多樣性及特征。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　重點難點：

　　認識不同材質的杯子，滲透環保知識。

　　教學準備：

　　各種杯子、彩色面泥、托盤

　　教學過程：

　　一、欣賞杯子師出示杯子

　　師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

　　二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知

　　1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

　　2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

　　通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

　　三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯

　　（出示一次性紙杯和塑料杯）

　　1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的影響。

　　2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？

　　引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）

　　3.師演示用電熱杯燒水。

　　4.認識保溫杯。

　　（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的。

　　小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

　　1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

　　2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，并了解相關的環保知識。

　　教學反思：

　　讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動延伸部分我又跟孩子們一起認識《科學》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。

　　通過學習《杯子》，讓孩子們總結出外出旅行時應該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時應學會愛護杯子，甚至有個別小朋友還建議說使用木杯環保，對身體有益呢！

當代杯一等獎教案第 2 篇

我在導入新課時，選取了《眾人劃槳開大船》這首歌曲，因為擔心學生不會唱，造成課堂混亂，結果音樂響起，很多學生都在跟唱。我其實應該課前在學生中調查，看看學生喜歡什么歌曲。后來幾個班，工干脆作了調整，先讓課代表布置任務，收集與合作有關的歌曲，選同學們都會唱的歌曲，提前唱幾遍，后來我發現學生唱得最多的是《團結就是力量》和《眾人劃槳開大船》這兩首歌曲，感覺效果非常好。

第一部分內容教學，我在集體備課后作了調，整個教學內容，我設計了十一個問題，采取小組合作的形式，看看哪個小組效率高，在總結的時候，我請學生分析為什么有些小組完成任務又快又好，學生現身說法，告訴我們合作的重要*。

第二部分教學正趕上我生病期間，為不耽誤教學內容，我臨時指定一批學生，提前研讀教材，提前備課，課堂上充分展示，雖是初次嘗試，感覺效果不錯。

在《合作寶典》這一框，我引導學生回顧上兩框內容，我們雖然認識到了合作的重要*，但好多時候我們并不會合作，怎樣的合作方能創造雙贏高效呢？你有哪些與人合作的絕招，說出來與大家分享，然后結合事例分析，自編自導小活動，既激發了學生興趣，又達到了教學目標。

教學中我盡量創造機會給學生，但我還是不能完全放開手腳，有時候存在話語霸權，自主學習還不能真正落到實處。

當代杯一等獎教案第 3 篇

設計意圖：

按規律排序是小朋友們生活中常見的現象，馬路上的欄桿，教室里的吊飾……幼兒在小班已經接觸了ABAB、AABB這倆種規律，有了初步的排列的經驗。本次活動以游戲情境“小客人去參加舞會”貫穿始終，基于幼兒的前期經驗設計了本次活動，活動中回顧ABAB和AABB這兩種規律，并通過觀察發現ABC的規律，促進幼兒觀察力和思維推理能力的發展。

活動目標：

1.通過觀察發現物體按ABAB、AABB、ABC排列的規律。

2.嘗試對物體進行按規律排序。

3.在游戲活動中體驗到游戲帶來的樂趣。

重點難點：

重點：通過觀察發現規律，并知道接下來該排什么，中間漏掉了什么。

難點：嘗試通過動手將圖形進行按規律排序。

活動準備：

材料準備：PPT課件、學具每人一份、挑戰游戲所需的游戲材料、坐火車游戲材料

經驗準備：幼兒在小班已經接觸了ABAB、AABB這倆種規律

活動過程：

一、導入

請小朋友和老師一起跟著音樂拍一拍身體。（有規律的拍身體）

二、認識規律

老師：今天我們班來了3位小客人，讓我們一起來看看它們是誰吧！

（小狗、小貓、小兔子）

老師： 他們戴著漂亮的手鏈去參加舞會，讓我們一起看看它們的手鏈吧！

1.教師：小貓的手鏈上有什么？（星星）你發現了什么規律呢？（按大小規律排序）

2.出示ppt

(1)小兔：我的手鏈丟了2顆珠子，請小朋友們幫我看看丟了什么樣的珠子？

教師：這條手鏈是按2個太陽2個月亮……這樣的規律排列的。

(2)小狗：這是我參加舞會的手鏈，但是它太短了，小朋友們可以幫我再穿幾顆嗎？

教師：這條手鏈是按三角形正方形圓形……這樣的規律排列的，這是按形狀排列的。

小結：老師出示3位小客人的手鏈，再一次讀出規律。

其實物體排列的規律有很多種，有按大小排列的，有按顏色排列的，還有按形狀排列的。

三、闖關挑戰

教師：小兔子邀請老師和小朋友一起去參加舞會，你們必須去完成闖關才能拿到舞會的邀請卡。那小朋友們，你們有信心通過闖關拿到邀請卡嗎？

1. 奪紅旗

闖關規則：小朋友們分為女生隊，男生隊，每答對一個問題可以得到一面小紅旗。看哪組得到的紅旗多。

教師出示一列按規律排序的圖形，請小朋友補充規律。

2. 整理餅干

教師：現在看看誰來啦？（小兔子）來聽聽小兔子想告訴我們什么。小兔子說了什么？（餅干店的餅干被風吹亂了 請小朋友幫忙整理餅干店。）

挑戰規則：

每個小朋友的桌子上都有一個托盤，托盤里有餅干、膠棒、放餅干的貨架。貨架的每個方格里只能放一塊餅干，小朋友們可以按顏色、形狀幫小兔子整理餅干。

整理好餅干的小朋友將貨架展示在黑板上。

老師邀請小朋友介紹自己是按什么規律整理的餅干。將排列錯的進行糾正。

教師：現在我們幫小兔子整理好了餅干，通過了第二個闖關挑戰，我們得到了舞會的邀請卡。拿到邀請卡，現在我們就要坐火車去參加舞會啦！

四、我們一起坐火車

游戲規則：

火車有三個車廂，每個車廂都有一位火車司機，都貼了不同的車票順序，每個小朋友身上都貼著自己的車票，想要上車必須按火車司機身上的車票順序排好隊，這樣火車才可以出發。聽到火車司機說“開始上車”的時候，小朋友輕輕地把小椅子插桌，然后快速地找到自己的車廂，按順序排好。

活動總結：

本次活動《按規律排序》，以“小客人參加舞會”貫穿主線。第一個環節幼兒通過自己觀察去發現圖形排列是有規律的，訓練了幼兒的初步判斷推理能力。第二個環節幼兒通過奪紅旗的闖關挑戰幼兒感受了按規律排序的樂趣。第三環節通過坐火車的游戲再一次鞏固了本次活動的內容，突破了本次活動難點。

當代杯一等獎教案第 4 篇

在本節課的教學最重要的就是引導學生結合音樂參與的音樂教學實踐活動，例如：用動作來表現所聽到的音樂；在小組編排兩個八拍動作的基礎上，配合、參與、設計進行小組比賽；結合體育運用的特點來設計合適的肢體動作等等這些活動都需要同學們熱情、主動、積極地參與。但是八年級的孩子，有的還是有些羞于在同班同學面前來表現自己，對自己擅長的動作設計還是羞于表達。這時，就體現了師生之間良好的互動關系和輕松、*、開放的課堂氛圍。如果孩子們在寬松、鼓勵的環境下，他們會更愿意表達自己、展示自己，把自己最光*的一面展現給大家看，相反，如果課堂過于緊張和嚴厲，則孩子們會封閉自己，到那時，就只有老師自己一個人唱獨角戲的份了！所以通過這節課，我進行了深刻的反思，如何營造一個輕松、*的音樂課堂，除了音樂教師要有扎實的教學基本功意外，教師還應具有良好的人格魅力。如何讓孩子們喜愛音樂課、喜歡自己的音樂老師、喜歡音樂作品，這都是我們教師應當重視的問題。今后，我也會盡自己的努力，讓孩子們熱愛音樂、熱愛作品同時也熱愛生活。