這是一個(gè)粗瓷大碗教案一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一個(gè)粗瓷大碗教案一等獎(jiǎng)第 1 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、教師：看看老師給你們帶來(lái)了什么東西。

　　2、出示餐具：這是什么呀？它能用來(lái)干什么呢？（燒菜）

　　3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：今天我們要一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)餐具，應(yīng)該怎么畫(huà)？

　　二、了解餐具的基本構(gòu)造

　　1、整體觀察

　　教師：你看到的餐具是什么樣子的？分為幾個(gè)部分？

　　（手柄、連接處、鏟子）

　　2、局部觀察

　　教師：出示一把餐具，引導(dǎo)幼兒局部觀察。

　　提問(wèn)：這把鏟子的手柄部分是怎樣的？可以用什么形狀來(lái)畫(huà)出來(lái)？

　　鏈接處是怎么樣的？可以用什么形狀來(lái)畫(huà)出來(lái)？

　　鏟面是怎么樣的？可以用什么形狀來(lái)畫(huà)出來(lái)？

　　三、教師局部示范

　　1、教師選取一個(gè)餐具與幼兒一起互動(dòng)觀察，提問(wèn)：你們看這個(gè)手柄上面是什么樣的？什么形狀？有什么線條？

　　2、教師根據(jù)幼兒的描述把餐具的手柄比較形象的刻畫(huà)下來(lái)。

　　3、繼續(xù)選擇幼兒感興趣的部分進(jìn)行示范作畫(huà)。提示：你們覺(jué)得那個(gè)地方最難畫(huà)？（教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫(huà)的形式進(jìn)行示范）

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、提出寫(xiě)意的要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的餐具用跟中線條、形狀畫(huà)出來(lái)，在作畫(huà)時(shí)要注意構(gòu)圖，盡量畫(huà)的大一點(diǎn)，然后又請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。

　　2、教師個(gè)別指導(dǎo)示范，提醒幼兒要畫(huà)出局部特征，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。

　　五、互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2、自由評(píng)論。

　　教師：你喜歡哪個(gè)煎雞蛋呢？為什么呢？

　　活動(dòng)反思與意見(jiàn)

　　此次活動(dòng)，我是通過(guò)在觀察、感知餐具，了解餐具結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽地把自己看到的餐具的描繪下來(lái)，能表現(xiàn)餐具的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。樂(lè)于觀察，積極探索，萌發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　由于沒(méi)有寫(xiě)意教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，是孩子們最后呈現(xiàn)的畫(huà)面不是很了理想。我一直在摸索中前進(jìn)。

　　在引導(dǎo)孩子大班的作畫(huà)上，孩子們?cè)诘谝惠喌膭?chuàng)作中，還是能比較理想的完成的，而且有個(gè)別孩子畫(huà)的非常的好，基本上做到我的要求，跟實(shí)物畫(huà)的越像越好。

　　在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)兩次的操作，第一次畫(huà)實(shí)物，第二次給餐具設(shè)計(jì)漂亮的桌布。

　　在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，孩子們的情緒還是比較的高的，基本上每個(gè)幼兒都能完成創(chuàng)作！

一個(gè)粗瓷大碗教案一等獎(jiǎng)第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、能會(huì)評(píng)出來(lái)好與壞。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

折紙圖解一張。

彩色折紙數(shù)張。

《小碗》兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

1、孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯啊?哪能不能說(shuō)說(shuō)你們吃飯的小碗是什么樣子的啊?引出主題。

2、你們學(xué)過(guò)用紙這小碗嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下用紙喜愛(ài)的'顏色來(lái)折小碗，我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。

3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。

4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。

5、在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來(lái)回進(jìn)行巡視，幫助不會(huì)的孩子。

6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點(diǎn)評(píng)說(shuō)說(shuō)哪折的好?哪折的不好?

7、拿著自己的小碗，說(shuō)兒歌《小碗》，走出教室。

兒歌：

小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船

盛熱菜盛熱飯，船兒開(kāi)到我面前

米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完

　活動(dòng)反思

　　《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

一個(gè)粗瓷大碗教案一等獎(jiǎng)第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提供實(shí)物玩具餐具，引導(dǎo)近距離觀察，了解餐具的外形和顏色特征，大膽地用線條表現(xiàn)餐具的外形特征及局部細(xì)節(jié)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的色調(diào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)色彩背景，處理主題物與背景的色彩關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片觀察

　　（一）整體觀察

　　1.教師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么? (餐具)

　　2.餐具長(zhǎng)什么樣？它像什么？

　　3.教師小結(jié)。

　　（二）局部觀察

　　1.師：這是什么形狀的餐具，這樣的餐具看起來(lái)像什么？

　　2.出示多種餐具的樣子，這樣的餐具像什么？

　　3.第二個(gè)餐具像什么？

　　4.這一個(gè)餐具又像什么呢？

　　二、示范點(diǎn)撥

　　1.教師選取一只餐具讓幼兒互動(dòng)觀察，教師根據(jù)幼兒的描述把餐具比較形象地刻畫(huà)下來(lái)。

　　2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)餐具，畫(huà)好后馬上拿上來(lái)。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　要求：

　　1.把你看到的餐具畫(huà)下來(lái)，注意線條的粗細(xì)搭配，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。

　　2.畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話，不能打擾別人；畫(huà)完蓋好筆蓋放回盒子

　　3.自己把學(xué)號(hào)寫(xiě)在畫(huà)紙上，不會(huì)寫(xiě)的請(qǐng)老師幫忙

　　4.聽(tīng)到鋼琴聲后自己把畫(huà)釘在KT板上，畫(huà)和畫(huà)要并攏

　　四、互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.誰(shuí)能介紹以下自己的餐具，你的餐具有什么獨(dú)特之處？

　　2.同伴評(píng)價(jià)：你最欣賞哪個(gè)餐具？哪里畫(huà)的最好？

　　3.教師肯定評(píng)價(jià)。（結(jié)合目標(biāo)）

　　小結(jié)： 你們的想象力真的是豐富多彩，將餐具變得那么美，下次我們?cè)賮?lái)畫(huà)畫(huà)其他東西吧。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)，我是通過(guò)在觀察、感知餐具，了解餐具結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽地把自己看到的餐具的描繪下來(lái)，能表現(xiàn)餐具的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。樂(lè)于觀察，積極探索，萌發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一個(gè)粗瓷大碗教案一等獎(jiǎng)第 4 篇

一、活動(dòng)名稱：

　　泥工：《餐具》

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景表演：室內(nèi)布置一角為“兔寶寶之家”，有兩幼兒扮演小兔子和小雞。

　　2、實(shí)物餐具一套，課件：各種餐具圖片，“食物”每桌一盤(pán)。

　　3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板幼兒每人一塊。

　　4、毛絨玩具若干，背景音樂(lè)，錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。即在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：

　　活動(dòng)導(dǎo)入：通過(guò)幼兒進(jìn)行情景表演：“小雞”到“小白兔”家做客，小白兔家沒(méi)有準(zhǔn)備餐具，從而引出餐具。

　　(二)基本部分：

　　1、出示實(shí)物餐具，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀及顏色。然后教師小結(jié)碗與盤(pán)子的不同：碗中間凹進(jìn)去了，能夠盛米飯、湯等，而盤(pán)子呢，它的盤(pán)底比較平，有一點(diǎn)凹進(jìn)去，不象碗那么深，它能夠盛菜。

　　2、放課件，引導(dǎo)幼兒觀察更多花紋、形狀的餐具。

　　3、教師講解、示范制作餐具，后讓幼兒一起制作。

　　師：小朋友剛才看了這么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老師現(xiàn)在就要給小朋友做一做餐具。

　　4、幼兒動(dòng)手制作餐具，師巡回指導(dǎo)。

　　5、講評(píng)作品。

　　請(qǐng)小白兔欣賞小朋友制作的餐具，老師讓個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己制作的餐具，后送給小白兔。

　　（三）結(jié)束部分：

　　小白兔還帶來(lái)了很多小客人，請(qǐng)小朋友招待自己的小客人，小白兔也用小朋友送給的餐具來(lái)招待小雞，活動(dòng)結(jié)束。