這是寒號鳥第一課時說課稿一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

寒號鳥第一課時說課稿一等獎第 1 篇

　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文二年級上冊《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

　　課題

　　13、《寒號鳥》

　　單元

　　第五單元

　　學(xué)科

　　語文

　　年級

　　二年級

　　學(xué)習(xí)

　　目標(biāo)

　　1、會認(rèn)17個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的道理。

　　3、分角色朗讀課文，能用自己的'話復(fù)述課文。

　　重點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的道理。

　　難點

　　分角色朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們認(rèn)識寒號鳥嗎？“寒號鳥”因其叫聲像嬰兒的啼哭，身上又長有飛膜，能像飛鳥一樣地滑翔而得名。其實，它不是鳥，而是哺乳綱鼯鼠科的獸類。它的足背呈橙黃色，所以又稱為“橙足鼯鼠”。主要分布在我國河南、甘肅、云南、青藏地區(qū)。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇《寒號鳥》的課文，伸出你們的右手跟老師一起板書課題。

　　認(rèn)真觀察圖片，聽老師講解。

　　圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　講授新課

　　一、初讀感知

　　1、自讀提示：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、檢查生字詞

　　（1）自由讀

　　（2）小組賽讀

　　（3）開火車讀

　　（4）齊讀

　　（5）識字游戲

　　3、我會寫

　　面、陣、郎、枯、卻、將、紛、夜

　　（1）請學(xué)生觀察字形，想辦法識記字形。

　　（2）交流識記字形的方法，鼓勵學(xué)生自主識字。

　　4、多音字

　　號háo（號叫）hào（記號）

　　縫fèng（縫隙）féng（縫補）

　　二、再讀課文

　　這篇課文主要講述的是什么事情？

　　這篇課文主要說的是在山腳下的石崖縫里住著一只（寒號鳥），和石崖對面樹上的（喜鵲）成為了（鄰居）。秋天到了，（喜鵲）開始找東西（做窩），而（寒號鳥）卻天天玩和睡覺。到了冬天，（喜鵲）住在溫暖的窩里，而（寒號鳥）卻被凍死了。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示句子。

　　幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。

　　冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。

　　寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

　　2、學(xué)習(xí)出示的句子。

　　（1）幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。

　　哪一個字告訴我們冬天快要到了？

　　盡

　　（2）冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。

　　從哪兒告訴我們天氣冷了？

　　（寫了寒風(fēng)）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，而不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著。

　　（3）寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

　　（把北風(fēng)比喻成像獅子一樣狂吼，說明天氣更冷了。）

　　3、分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？？

　　寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。

　　傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。

　　趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過。

　　傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。

　　理解得過且過的意思。

　　得過且過：過一天算一天，不做長遠打算。

　　4、在喜鵲兩次勸寒號鳥做窩時，寒號鳥都說喜鵲“傻”，你們覺得呢？為什么？

　　喜鵲不傻，寒號鳥傻。因為在寒冷的冬天，沒有窩會被凍死。

　　5、那寒號鳥感到了寒冷，為什么還是沒有做窩呢？

　　因為寒號鳥懶惰。

　　6、冬天到了寒號鳥這時候是怎樣說的呢？

　　哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。

　　7、它做成窩了嗎？為什么呢？

　　沒有。它被凍死了。

　　8、從哪可以看出來？

　　天亮了，太陽出來樂，喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是，寒號鳥已經(jīng)在夜里凍死了。

　　9、同學(xué)們，你們說，如果寒號鳥沒有被凍死，到了第二天，太陽出來了，它會怎樣做呢？

　　繼續(xù)在崖縫里睡覺，得過且過。

　　10、讀一讀，照樣子說一說。

　　凍得直打哆嗦冷得像冰窖

　　熱得直冒汗熱得像蒸籠

　　…… ……

　　11、拓展提高

　　明日歌

　　明日復(fù)明日，

　　明日何其多！

　　我生待明日，

　　萬事成蹉跎。

　　世人若被明日累，

　　春去秋來老將至。

　　朝看水東流，

　　暮看日西墜。

　　百年明日能幾何？

　　請君聽我明日歌！

　　自讀課文，思考問題。

　　學(xué)習(xí)生字，說一說自己的識字方法。

　　再次讀課文，思考問題。

　　邊讀句子，邊體會。

　　說一說

　　分角色朗讀

　　思考問題，并回答。

　　想一想，說一說。

　　讀一讀

　　認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音，幫助學(xué)生了解故事大概，為進一步學(xué)習(xí)語文打下基礎(chǔ)。

　　鍛煉學(xué)生概括課文的能力。

　　以讀代講，讓學(xué)生在讀中體會。

　　分角色朗讀課文，讓學(xué)生更加理解文本。

　　鍛煉學(xué)生的口語表達能力及想象能力。

　　課堂小結(jié)

　　這個故事告訴我們好逸惡勞、得過且過是沒有好結(jié)果的，勤勞的人才會得到幸福。

　　板書

　　13、寒號鳥

　　寒號鳥喜鵲

　　懶惰勤勞

　　玩、睡做巢

　　直哆嗦住暖窩

寒號鳥第一課時說課稿一等獎第 2 篇

　一、教材分析

　　1．背景知識

　　（1）本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。

　　（2）本課沒有直接與單元訓(xùn)練點對應(yīng)的段落，教學(xué)時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓(xùn)練點的練習(xí)。

　　2．教材特點

　　本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課13個生字，讀準(zhǔn)多音字“號”，理解13個新詞。

　　2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

　　3．能分角色朗讀課文。

　　4．懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．寒號鳥的掛圖或投影片。

　　2．課文錄音。

　　五、教學(xué)時間：2課時

　　第1課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號”。

　　2．初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時間順序連句成段。

　　3．學(xué)懂課文第1自然段。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．揭題。

　　（1）齊讀課題“寒號鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號”。

　　（2）你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學(xué)及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。）

　　2．布置自學(xué)。

　　這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請同學(xué)們完成下列要求。

　　（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認(rèn)為容易寫鍺的.字，用“？”注出不理解的詞或句。

　　（2）讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

　　（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。

　　3．檢查自學(xué)情況。

　　（1）聽錄音范讀課文。（聽后自評并糾正）

　　（2）指名讀一讀劃出的詞語。（互相交流評點）

　　（3）說說哪些字容易寫錯。（教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。）

　　（4）指名填空并齊讀。

　　4．練習(xí)按時間順序組句成段。

　　（1）指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。

　　（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

　　（3）學(xué)生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子）

　　（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？

　　（5）練一練：《作業(yè)本》第5題。

　　5．理清文章脈絡(luò)。

　　（1）默讀全文。

　　（2）說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；……是寫，“寒冬臘月”的事。

　　6．學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖）

　　（2）體會寒號鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評）

　　（3）齊讀第1自然段。

寒號鳥第一課時說課稿一等獎第 3 篇

目的要求：

　　學(xué)習(xí)“一點兒”的用法。學(xué)會講《寒號鳥》的故事，教育學(xué)生“今天的'事情今天做”。

　　生詞： 樹枝shzh 哆du 躲duǒ

　　教學(xué)步驟：

　　1、新課導(dǎo)入 讓學(xué)生說說自己寫作業(yè)的習(xí)慣，回家后先把作業(yè)寫完再玩， 還是先玩再寫作業(yè)，特別是在假期里，是先寫作業(yè)，還是 后寫作業(yè)。 總結(jié)學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生明白：今天的事情今天做。

　　2、句型部分 本課句型比較簡單，生詞也少，建議先學(xué)習(xí)句型。

　　一點兒：可以省略為“點兒”，兒化表示數(shù)量不多，可以放在名詞前做定語，例如：有一點兒時間、喝一點鐵水、給 我點兒米飯。

　　也可以入在形容詞后面作補語，例如：他的病好點兒國。 這件衣朋小了點兒。 句型3 是學(xué)習(xí)“從……到……”的句式，表示時間或地點的起止，可以給學(xué)生補充一些詞組：從早上到晚上、從上課 到下課、從八點到十二點、從學(xué)校到我家、從教室到辦公 室、從前邊到后邊。

　　讓學(xué)生用“從……到……”的句式敘述自己一天的生活。

　　3、詞語部分 反復(fù)認(rèn)讀生詞，迚行組合和擴展。 “寒號鳥”中的“號”讀二聲。 搭：小鳥用樹枝搭窩。 躲：躲在門后面 老鼠躲貓。 勸：我喜歡吃糖，朋友勸我不要吃太多。 姐姐身體不太好，我勸她多鍛煉身體。

　　4、課文部分 讀課文第一段，提問：鳥兒們?yōu)槭裁疵χ罡C？

　　寒號鳥也搭窩了嗎？

　　讀課文第二、三段，提問：寒號鳥為什么不搭窩？ 總結(jié)學(xué)生的答案，然后讓他們說說寒號鳥最終會怎么樣。

　　讀第四段，提問：如果寒號鳥丌想被凍死，它應(yīng)該怎么樣？

　　熟讀課文，學(xué)會講這個故事。

　　5、長知識部分（略）

　　6、課堂總結(jié) 讓學(xué)生回家以后給父母講《寒號鳥》的故事。

　　教具及教學(xué)手段：生詞卡、圖片 翻譯、領(lǐng)讀、領(lǐng)寫、聽寫、會話、卡片制作

　　作業(yè)布置：1.抄寫、背誦生詞 2.練習(xí)對話

寒號鳥第一課時說課稿一等獎第 4 篇

　一、教材分析

　　1.背景知識

　　(1)本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。

　　(2)本課沒有直接與單元訓(xùn)練點對應(yīng)的段落，教學(xué)時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓(xùn)練點的練習(xí)。

　　2.教材特點

　　本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分(從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”)寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分(從“冬天說到就到”到“得過且過”)寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課13個生字，讀準(zhǔn)多音字“號”，理解13個新詞。

　　2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

　　3.能分角色朗讀課文。

　　4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.寒號鳥的掛圖或投影片。

　　2.課文錄音。

　　五、教學(xué)時間：2課時

　　第1課時

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號”。

　　2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時間順序連句成段。

　　3.學(xué)懂課文第1自然段。

　　(二)教學(xué)過程

　　1.揭題。

　　(1)齊讀課題“寒號鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號”。

　　(2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，(對課外知識豐富的的同學(xué)及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)

　　2.布置自學(xué)。

　　這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請同學(xué)們完成下列要求。

　　(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句。

　　(2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

　　(3)填空：這篇童話通過()和()作對比，寫出了喜鵲是()的，寒號鳥是()的。

　　3.檢查自學(xué)情況。

　　(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)

　　(2)指名讀一讀劃出的`詞語。(互相交流評點)

　　(3)說說哪些字容易寫錯。(教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

　　(4)指名填空并齊讀。

　　4.練習(xí)按時間順序組句成段。

　　(1)指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。

　　(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

　　(3)學(xué)生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)

　　(4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?

　　(5)練一練：《作業(yè)本》第5題。

　　5.理清文章脈絡(luò)。

　　(1)默讀全文。

　　(2)說一說：課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫，“寒冬臘月”的事。

　　6.學(xué)習(xí)第1自然段。

　　(1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。(指導(dǎo)看插圖)

　　(2)體會寒號鳥的懶惰。(學(xué)生理論，互評)

　　(3)齊讀第1自然段。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

　　2.鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。

　　3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。

　　4.能分角色有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.錄音磁帶一盒。

　　2.小黑板若干塊。

　　3.幻燈片若干張。

　　4.寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。

　　1.根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。

　　2.整體回顧，說說這是一只()的寒號鳥。

　　()的喜鵲。

　　二、學(xué)習(xí)2～5自然段。

　　1.默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰?(“一一一”劃出)

　　2.檢查，出示幻燈(1)，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

　　3.還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板(1)：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”。

　　4.抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

　　a.寒號鳥不聽誰的勸告?

　　b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)

　　c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀)

　　d.指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子)

　　5.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀)

　　三、學(xué)習(xí)6～8自然段。

　　1.回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。

　　2.啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板(3)：

　　a.寒號鳥不聽誰的勸告?

　　b.誰怎么勸告?

　　c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?

　　d.寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?

　　3.學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。

　　4.四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報。

　　5.匯報自學(xué)。(學(xué)生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓(xùn)練)

　　點撥要點：

　　①問題b，比較 喜鵲說：“……”

　　喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”

　　體會感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。

　　②問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

　　③問題d，結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。

　　四、返顧全文，深化認(rèn)識。

　　1.齊讀第九自然段。

　　2.深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本)

　　3.訂正作業(yè)，隨機小結(jié)，完善板書。

　　4.學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理?

　　5.小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出：

　　抓重點詞 提問解答

　　展開想象 感情朗讀

　　五、分角色扮演朗讀。

　　板書設(shè)計：

　　寒號鳥

　　懶惰 勤勞

　　玩睡——————壘巢

　　直打哆嗦————住暖窩

　　最后哀號————熟睡

　　不幸——————幸福