這是陀螺第二課時說課稿一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

陀螺第二課時說課稿一等獎第 1 篇

活動目標：

　　1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

　　2、樂意與大家交流分享，體驗成功的樂趣。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、課件、自制陀螺

　　2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等

　　活動過程：

　　1、出示準備的圓形紙片。

　　“你們看看，我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)

　　“圓片想站起來，邊轉圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)

　　2、請幼兒講述探索中的發現。

　　“你們的圓片轉起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”

　　3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。

　　“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友，它想轉起來跳舞給你們看，想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉起來。)

　　“這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺。”

　　“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后，做出總結。)

　　教師小結：“我告訴你們，是因為這根牙簽總是繞著自己在轉動，并且保持著轉動速度和轉動方向，這樣它就會跳舞了。”

　　4、幼兒自己動手制作陀螺，進行探索。

　　“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”

　　(1)幼兒自由探索制作。

　　(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。

　　(3)播放課件教師小結：原來要讓陀螺轉起來，在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。

　　5、幼兒動手探索找出中心點的方法。

　　“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”

　　(播放課件)教師小結：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點。

　　6、幼兒再次動手制作陀螺，進一步了解掌握陀螺的制作方法。

　　“小朋友，挑一個自己喜歡的圓片，我們再來試一試吧，看今天老師還為你們準備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞，看看會有什么新的發現。”

　　7、延伸活動。

　　“今天，你們的陀螺都做的很漂亮，來我們一起到外面轉一轉、玩一玩，比比誰的陀螺轉的時間最長!”

　　活動反思：

　　首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發現問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，活動很成功。

陀螺第二課時說課稿一等獎第 2 篇

活動目標：

　　1、教幼兒學會用剪、添畫、串插制做陀螺，學會玩陀螺。

　　2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉的速度會有什么變化。

　　3、培養幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　范例2個，紙殼若干同幼兒數，彩筆同幼兒數，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　幼兒聽音樂做模仿動作，穩定情緒，準備上課。

　　（二）基本部分：

　　1、出示范例引導幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。

　　2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。

　　①剪圓片②添畫裝飾圓片③找出圓片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。

　　3、教幼兒制作陀螺

　　〈1〉老師示范剪圓片，講解要領。幼兒剪圓片，老師指導。

　　〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。

　　〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。

　　〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉動速度的影響。

　　〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。

　　〈6〉組織幼兒評價作品。

陀螺第二課時說課稿一等獎第 3 篇

一、題目

　　幼兒園大班科學教案――奇妙的陀螺

　　二、活動目標

　　1．幼兒通過動手制作，感知陀螺旋轉的現象，充分體驗探究活動的快樂。

　　2．啟發幼兒在操作中大膽表述自己的感受，培養語言表達能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。

　　五、活動過程

　　玩陀螺。

　　解決的問題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?

　　試一試，你做的陀螺能轉起來嗎?

　　幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。

　　(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。

　　(2)在卡紙上扎上火柴棒。

　　(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。

　　說一說我的實驗結果。

　　(1)牙簽沒有扎在蘿卜的中間，陀螺轉不起來。

　　(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒，陀螺轉起來了。

　　(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽，只用牙簽的尖轉，陀螺轉的時間很長。

　　比一比，看誰的陀螺轉得久?

　　(1)我的陀螺面很圓而且很平，能轉得久。

　　(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉得久。

　　(3)找好圓心，陀螺就能轉得久。

　　六、注意事項

　　1．幼兒有玩過陀螺的經驗，活動的效果會更好。

　　2．所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時厚薄要均勻。

陀螺第二課時說課稿一等獎第 4 篇

活動目標：

　　1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 彩色陀螺。

　　2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

　　3、 在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。

　　活動過程：

　　1、 欣賞彩色陀螺。

　　——師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。

　　——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、 討論制作方法。

　　——討論：有趣的陀螺怎么做呢?

　　——師幼共同總結制作步驟。

　　3、 設計制作。

　　——啟發幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

　　——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

　　4、 陀螺旋轉比賽。

　　——幼兒轉動陀螺，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢?

　　——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么?

　　——啟發幼兒思考方形陀螺會不會轉，鼓勵幼兒有機會到科學區中繼續探索。

　　活動反思：

　　陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來。<快思老師.出處>“陀螺有什么用?”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時間很長，XX轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

　　此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。