這是幼兒園教育教學管理工作總結7篇，是優秀的幼兒園總結文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育教學管理工作總結

　　為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來，我根據<幼兒教育綱要>的教學目標，隨幼兒的年齡特點.作出結論如下:

　　要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　為了今后更好的工作，現將本學期的的工作小結如下：

　　作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。

　　一、教育教學工作

　　1、認真備課，提前做好備課工作

　　備課是確保教育活動能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記我都認真寫，做到目標明確、條理清晰。

　　在體育方面把培養幼兒學習體育的興趣放在首位。

　　通過講解，示范，練習，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領做，信號等方法的運用，貫徹經常化原則，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面發展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導相結合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的靈活運用，全面實現幼兒身體鍛煉的目標。

　　3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄

　　二、個別幼兒教育

　　我們班內有個孩子，他早上來園總是很困難。針對這個難題，老師們從上學期開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，

　　覺得他是一個很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園因為其它小朋友不可能什么都聽他的，所以他就不高興了，也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的行為，他的家長為此很高興，很滿意。

　　三、生活護理及常規教育

　　為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時姿勢端正，認真傾聽老師的講課，積極思考問題，發言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學習興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了快樂識字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學習，在學習中游戲，使他們的學習過程輕松而愉快，沒有半點壓力。

　　四、家長工作

　　密切聯系家長，樂于征求家長的建議和意見。本學期共開家長會二次，通過家長會，我們和家長可以進行多方面的交談，及時了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

　　這一學期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發展都非常好，我相信他們今后，同樣表現也會非常棒。

2、幼兒園教育教學管理工作總結

　　本學期忙碌的工作已結束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協作的方式進行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態度，以及由此構成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當重要的作用。因此，注重團隊精神，協同組員一起進步是我們大班教研組本學期工作的宗旨與價值方向所在。下面，我們將對一學期的工作進行一個總結，積累經驗，也為后續工作的開展打好基礎：

　　一、我們面臨的問題：

　　開學時，我們迎來了市一級一類幼兒園復驗工作，大班組面臨著更多的任務和挑戰，在積極接受的同時，我們也發現了我們需要面對：新教材集體活動設計的有效性；個別化學習活動材料的豐富性和層次性；混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平；區域運動中材料的多樣性和挑戰性等等。

　　組員教師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，很多現象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構思負擔重，活動后大家抓著細節狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。

　　二、我們采取的做法：

　　于是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進行研討。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結合。由于組內教師專業水平發展不一，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式發放給大家，讓大家以理論聯系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學，以便在下次研討活動中，教師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個回應策略。

　　每次活動以組長開頭炮的現場實踐，組員再結合小步遞進的方式如先開放一個游戲內容、討論一個活動環節的設計加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，容易尋找和發現問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發現借鑒、模仿，以及組長比較相對的強勢，讓教師們產生依賴，有想法不敢說。針對這情況，我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依托，關注集體教學點把握的準確性，及活動環節設計的巧妙性。我們不斷調整有益于幼兒發展的教育教學行為。教師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近發展區，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學習環境，活動環節是否能激發幼兒參與活動的主動性、積極性、創造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。

　　三、我們看到的效果：

　　在教研組活動展開的初始階段，我們發現了這樣一個問題，在活動中，教研組長承擔了較多的工作，組內教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動起來，我們根據組內教師的特長，進行有側重的分工，在每次活動中，讓每位教師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制，讓教研組成員根據自選的專題輪流主持活動，具體的活動內容、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助，教研組成員相互支持，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉變成“參與者”、“領導者”，教師們不得不對所研究的專題進行思考，教師們主動去收集資料，構思活動過程，整理主持思路……通過一次次的輪流主持，教師們被推到了臺前。我們發現，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒有本事，而是沒機會把本事展示出來，現在說的機會多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。

　　通過這樣的活動，調動了大家參與活動的熱情，每個人都成了教研活動的主人，當老師們建立了主人翁意識之后，引導教師相互學習、互換角色，漸漸從教師中出現了擔當教研活動主持人的人選，即分擔了組長的工作，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個教師身上的“能”，以此為結點不斷發散。通過師徒結對、教師制作教玩具比賽、研討活動展示、教學活動比武、區域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺，鼓勵并支持組員積極承擔各項工作與任務。我們就這樣形成協作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際研究能力的梯隊。我們試圖在教師群體智慧碰撞下，共同建構教師學習研討的場所——教研組建設。

　　出色完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。要形成一支優秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創新，協作前進，使我們組在精神文明、業務能力上更上一個臺階。我們相信付出就會有回報，努力定會有收獲！

3、幼兒園教育教學管理工作總結

　　相較于時代進步的潮流和社會變革的趨勢，我園原有的教育教學方法都較陳舊，這一學年來在園長的帶領與號召下，我園全體教職工積極地投身于課改和實踐中，以課改為契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈地努力，推進幼兒園的自主發展。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷地提高教師的教育教學能力。

　　一、加強日常教學的管理。

　　1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中，結合《綱要》的要求，認真研究有關《和諧發展課程》中的教育方向。把在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法，讓教師們積極地進行自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。

　　2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽隨評，做到發現問題及時交流，細致的指導，熱心的給予幫助。

　　3、分級時行探討教材的合理使用及各類教學活動的設計、安排、實施與反饋。

　　4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓，去各姐妹園參觀學習，了解各園的教育教學狀況，提高老師的教學水平及科研能力，更好地把握好當今的幼教形勢和發展方向。

　　5、堅持采用分組教學的形式，讓教師有更多的機會關注每一個幼兒的學習過程，增加幼兒個體與教師的交流、互動頻率，合教師能適時的調整教學方法及教學內容，在反思和實踐中提高教學質量。

　　二、加強學習，提高教師的業務素質。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周五為幼兒園全體教師會，加強了各類學習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛心”等活動，提高了教師們的思想品德，同時也提高了教師們的自我榮譽感，以及對幼兒教育工作的認識，正是因為在教師們的教學下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的自豪。

　　2、加強了教育理論的學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。設每周二、三、四為各級教師集體備課或業務學習時間，教師們互相探討，相互指點。并通過進行教師教學、教案設計活動，促進教師們教學思路的創新，使教師的教育教學水平有了大幅度的提高。

　　三、加強教研力度，提高教學質量。

　　1、營造學習氛圍，加強教學教研究，充分發揮教師的主觀能動性。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時開展業務學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，遵循互動式原則，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，形成共識，鼓勵教師認真鉆研、分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個環節中的合理呈現。

　　2、注重科學研究，促進教師的教學觀念的轉變。

　　我園在園本課程開發時，以聽讀游戲識字教學與珠心算教學為突破口，我們發動教師們通過幼教雜志的有關文章、網絡上和各種信息，不同地區的相關教法的收集，進行交流。學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種教育理念，通過教學活動的實踐，探索一條更有得于幼兒全面發展的道路，實踐證明，幼兒積極參與活動，主動主動探索自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地游戲和學習。在本學期的聽讀教案設計中，也成功的體現了教師們的教學理念的轉變。

　　3、加強教研力度，提高音樂教學質量。有一位音樂家曾經說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，在首先是人的教育。”因此幼兒園音樂教育是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們智力得到開發，是培養他們的創造力、想象力。在本學期的音樂教研活動中，教師們的選材豐富多彩，教學設計能根據幼兒的實際需求，能由淺入深，由易到難，。教師們在相互觀摩、評析過程中，總結出：在音樂活動中要先一些旋律簡單，形象鮮明，有游戲性質的音樂，或是幼兒生活范圍中的內容，比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內容為素材，加上音樂讓孩子根據自已有的經驗進行再次創作，很容易讓孩子們理解，使孩子們喜歡，學起來有積極性，并能運用音樂、律動等手段加以表現。

　　4、關注相關的環境保護節日，通過日常滲透及主題活動，增強幼兒的環保意識與行為。環境的好壞，直接影響到后代的生存，同時也影響到現代幼輩們的身心發展。本學期我園在環境保護的教育教學中更新了觀念，除了強調在日常的各科教學中，生活的各個細節中，不斷的抓住機會滲透。還以主題活動教育為重點進行。

　　首先每班創設，家長、幼兒、教師共同參與環境布置使幼兒明白正確的環境保護行為。再者，我們在三月的“植樹節”來臨之際，開展我與樹苗同長高“的護苗活動。小班的孩子們在老師的帶領下為幼兒園內的樹木施肥、澆水，同時還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護苗行動帶入了社區，為東涌鎮休閑公園里的樹木、綠草施肥、澆水，引發了在公園散步、閑散的人們自發參與其中。

　　在三月的“愛鳥周”里，設計了主題活動“給鳥兒一個安全的家”。孩子們在爸爸、媽媽、老師的幫助下，不但收集、了解了許多各種各樣的鳥類圖片和資料，還做了許多鳥窩、鳥巢，掛在幼兒園里的樹上，希望真能引來鳥兒住下。在3月22日世界水日主題活動中，中、大班的孩子們在“家庭用水調查”中了解了自己家中的用水狀況，從而自覺地將園中老師交給的節水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花，洗臉用臉盆裝水，洗了臉的水，拿來拖地或沖廁所。當確定自己家的用水真的減少了，回到幼兒園里就會高興地告訴老師：“我們家的人都會節約用水啦”。

　　4月22日世界地球日，我們結合了6月5日世界環境日進行了“愛我地球，創造友好環境，喜迎綠色奧運”的集體繪畫創作活動。大班120名孩子在電教室里，將自己對環境保護的計劃與心意，揮筆作畫，留下了兩幅意義非凡的作品。

　　四、做好家長工作，家園共促教育，增強良好社會效應。

　　開展好家長工作，是教育教學工作不可缺少和重要部分。本學期，我園在堅持做好家長宣傳欄；家長聯系手冊，家訪工作的同時，還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、“六·一”親子運動會、興趣班成果展等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程。大部分家長能在百忙中抽空來參加，每次活動均受到了家長們的好評。

　　我園今年參加的：番禺區“慶六·一”幼兒健康操大賽，幼兒繪畫大賽，均獲三等獎。這里固然有老師和孩子們的努力，但也離不開不辭辛勞，堅持每天早上7點前送孩子回園訓練的家長們。

　　從此可見，教師要學會傾聽、觀察幼兒；必須與家長有更密切的`溝通。

　　五、個人總結：

　　本學期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：

　　1、加強了個人的業務學習，不斷完善、提高自己。

　　2、擔起了興趣班收費工作，順利完成了興趣收費任務。

　　3、擔起了幼兒健康操的編排與訓練工作。

　　4、做好了幼兒園的環境保護教育工作，宣傳工作。順利的完成了本學期的環境保護主題活動。

　　5、積極配合搞好園中的各項工作。認真抓好教學工作。

　　6、抓住時機收集各項資料，完成歸檔工作。

　　六、自我評價：

　　能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一比賽等活動期間，做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、訓練、動作的糾正，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。

　　另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，有的時候，難免會有漏洞；教學工作中，本學期，由于其他的工作，倒至入班聽課少，未能和一線的教師們深入溝通。

　　今后的工作中，我會不斷努力，不斷提高自己的式作水平與效力。

4、幼兒園教育教學管理工作總結

　　幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質量的組織保證。

　　教研組的基本任務是以教育改革為中心，認“教書育人”為出發點，開展保育、教學研究和教育改革實踐活動，不斷提高全體教師，保育員的專業水平，教育實踐能力。從而進一步提高教學和保育質量。

　　新的學年，在幼兒園園領導的指導下，以《規程》、《綱要》為精神依據，在骨干教師和園內教師的努力下，順利完成了各項工作，取得良好成績，現總結如下：

　　一、加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養教師的能力。

　　1、學習和貫徹《幼兒園工作規程》在教師個人鉆研各科教學大綱的基礎上，進行集體學習和研究，圍繞學習《新綱要》認真書寫反思，每位老師定期交出課程實踐中獲得的經驗與心得。

　　2、認真集體備課，定時檢查老師們的教案。

　　3、送了兩名教師（孫艷、宋聲玉）參加全省幼兒骨干教師培訓，另送了三名老師（劉睿利、潘艷、靜）參加全省的幼兒教師技能技巧比賽。

　　二、多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質量。

　　1、本學年上下學期均定期舉行了大中小（小班下學期）公開教學活動，內容涉及美術、數學、體育、音樂、語言領域，大班的羅老師組織了生動有趣的體育游戲《喜羊羊戰勝大灰狼》，對年青老師的培養，鍛煉起到了促進作用，李英老師的語言活動組織形式豐富，學科特點明朗、動靜結合，讓幼兒愉快地獲得了河灑進入到散文美妙和意境中，中班吳瓊老師音樂欣賞選材來自幼兒喜聞樂見的動畫片，組織起來駕輕就熟富有感染力，孫艷老師的《廚房音樂會》借鑒了上海參觀時的優秀示范活動，并加入新的理解，增加了活動的趣味性和可行性。

　　2、定時召開教學教研會，認真討論教材，在教材選定后認真組織骨干教師，年級組長分科制定，提前做好新學期的教學計劃。

　　三、豐富的園內文化生活，提高老師的個人素質，加強老師的協作。促進情感交流。

　　1、教研組組織了“慶五、一”年青老師故事演講比賽，從表情，音色、動作、服飾普通活動方面提出要求，各老師充分準備，活動取得圓滿成功。

　　2、舉辦慶元旦全園教師兒童活動表演。

　　為了提高教師普通話，喚起童心，歡慶節日，各年級行政參加兒童話劇表演，在道具、服裝上做了精心準備，演員們都認真投入，給大家帶來了一場豐富的視聽享受。

　　四、積極投入支教活動。

　　本學處上、下期分別推薦出本園的優質活動《黑頸鶴飛來了》音樂和《小蝴蝶聽雨》語言去區幼兒園進行示范教學，活動過后認真交流，增進了兩所幼兒園的友誼，并促進了幼兒園的共同發展。

　　今后教研組還要別大自己的工作力度提高自己的工作能力，提高教師的工作積極性。發現和培養更多的優秀教師，組織更多的切實可行的活動，讓老師的各種素質獲得全面的提高。

5、幼兒園教育教學管理工作總結

　　時間過得很快，時光的流逝記載著付出的辛苦，也見證著積累和成長。擔任教導主任以來，全園老師對我的工作給予了支持、配合和辛勤付出，幼兒園領導更是在給我一個學習鍛煉平臺的同時，給予我支持和激勵。幾年以來，我協助副園長完成教學教研、師培、科研、宣傳等工作，現將個人履行工作崗位職責的情況報告如下，不妥之處懇請批評指正：

　　一、在忐忑中定位

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。起初我怕自己因缺乏經驗而愧對大家的信任，經過一段時間的學習、摸索、總結后，我發現：只要樹立為幼兒的快樂成長而努力，為教師的快樂教學而盡心做實事，找準自己的定位，做好園長、副園長的助手，用心一定會有收獲。于是，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮作用，盡量減輕園長和副園長的工作壓力和負擔。同時與保育主任、后勤，老師們一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

　　二、在堅持中摸索

　　（一）在常規管理中探索途徑

　　加強常規工作管理督導，嚴格執行保教管理制度，嚴格按照教學六認真要求督促指導教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，提前準備課程單元計劃、周計劃以及活動方案，組織教研組長認真的查閱，發現問題及時給予指導，不斷縮短計劃與實踐操作活動間的距離。第二，既加強對教研組長工作的督促和指導，又充分發揮教研組長的組織帶頭作用，拓展教研組工作的方法和形式。與此同時，堅持每周至少兩天入班指導，針對幼兒的晨間活動、早操、戶外活動、游戲活動，教師的備課，活動組織發現問題及時總結調整，從教學準備、活動設計、策略運用、方法拓展等方面進行一系列且行且思的補充與完善，優化課堂。

　　（二）做活教研，促進教師成長

　　1、立足實效，創新園本教研。我們以提高教師教育教學能力為出發點和落腳點，堅持以“研”促教，以教促“研”。建立高效的教研機制，構建園本教研新體系。創新教研方式，重在解決實際問題。如學習方式上的創新，研討方式上的創新，有問題研討、案例研討、課例研討等；培訓模式上的創新，有以年級組為陣地，以園為本開展多層面、多形式的教學研討活動，如新老教師層面、學科層面、年段層面的活動觀摩、教學評析、專題討論等等。努力提高園本教研的質量和效益，使園本教研起到突現重點、突出難點、突破弱點的效果，進一步提高廣大教師的教育教學能力。

　　我們在每年學期初，制定切實可行計劃，定期組織開展教研。如：重點圍繞規則意識即生活常規教育開展《優化一日管理細化保教常規》觀摩研討活動，幼兒園各領域活動有效教學研討、“小幼銜接”專題研討、“幼小銜接幼小溝通”主題下的領域教學、早期閱讀教學、《指南》精神等活動，解決在教育實踐中存在問題的同時，激發教師積極研究的精神，學習和掌握研究的方法，達成以研促教，以教促研。在園本教研中，我們注重對《綱要》和《指南》的理解和領悟和對新教材的靈活把握和運用，引導教師運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略。在新教師、轉崗教師、早閱試點教師、國培參培教師的匯報課活動中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備，在觀摩過程中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。這些活動為打造我園擁有一支好學上進，團結敬業的研究型教師隊伍不斷實踐著。

　　2、加強課程研究，提高課堂教學效果。為了提高大家的課程實施水平，積累優質課程資源，扎實開展研討課教師聽課活動，每一個活動組織前，充分挖掘教材設計精彩的活動過程；活動中要求教師做好聽課記錄并附上評議；活動后及時組織教研，評議中鼓勵教師積極發言，提出改進意見；授課者在活動后還要針對本次活動的情況寫好反思，在反思中總結經驗。有效的園本教研使教師們的教育教學水平有了大幅度的提升。同時，進一步加強對特色課程的研究，梳理特色課程內容、方案，建立完整了園本課程體系，開展音樂欣賞研討活動，早期閱讀研討活動，讓教師進一步明確常態下教學活動的表現方式和評價標準，切實提高常態下教學活動的質量與效益。

　　3、搭建練兵平臺，促進群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動。一是鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：幼兒教師技能比賽、環境布置評比、安全生產征文比賽、師德師風演講比賽等。這些活動不僅給教師提供了一個展示自我風采的舞臺，更是一次檢驗自身素質和互相學習提升的機會，激發教師自主學習、終身學習的意識。二是積極組織各類獻課、送課活動。20xx年4月積極組織片區幼教研討會《防止小學化傾向之語言領域教學研討》，我園青年教師XX在活動中獻課，向片區各幼兒園園長、教師展示我園“研訓結合”園本教研活動的成果；每年5月組織教師送教下鄉到鄉鎮幼兒園，充分發揮省級示范幼兒園的示范輻射作用。

　　（三）在科研工作中提升自我

　　20xx年下學期，作為國家級課題《基于圖畫書類型分析的教學策略探索》的課題園，我們遴選了小二班、中二班、大三班三個班級作為“早期閱讀”試點班，萬事開頭難，我帶領試點班老師查閱資料、鉆研教材、分析讀本、設計活動，進而施教帶教、階段研討，期末，試點班圓滿完成了教育教學任務并積累了教學經驗，為下一年度在全園推廣早期閱讀教學打下了基礎。

　　科研的最終目的是解決教育教學中的實際問題。我們通過對家園共育過程中的問題進行總結研討，把如何充分調動家長參與教育活動提煉為亟待解決的問題，20xx年10月課題《家長參與幼兒園教育活動的有效途徑探索》科研小組已完成了前兩階段的研究工作，科研不僅提高教師在觀察、記錄、總結、撰寫等各方面的能力，并力求每個教師在課題研究方面能獲得相關的.經驗與收獲，為課題下階段的順利開展做好了準備。

　　（四）在教師業務培訓中共同成長

　　要有優質的保教質量，必須有一支高素質、專業化的教師隊伍。為讓教師的專業技能、專業素養提升一個層次。我們采取“走出去，請進來”模式進行教師培訓。每次以解決實際問題為出發點的業務學習我都事先做了精心的準備，無論從內容的設計、各個環節的銜接、還是與老師們的行為互動，預計可能解決的問題等都取得了不錯的效果。為了使老師們在業務學習中自主快樂的參與，提高學習的質量，我們進行學前具體指導，帶著問題、儲備學習，保證學習的目標性，指向性，學完以后根據學習的實際，帶著先進的教學理念，教學策略和方法，回來后進行二級培訓或還原課堂，把學習成果傳達給所有的老師，確保每一次學習培訓質量落到實處。我們還分別邀請了寧誼幼教研究中心、縣進修校及縣教研室的專家來園進行課程培訓，用專業和領先的幼教理念引領全體老師在優質教育的路上前進一大步。此外，還組織老教師對年輕教師進行結對幫教，把培訓推向日常。

　　（五）在日常教學中享受快樂

　　兩年以來，我分別擔任托小中大班主題教學。在日常教學中，我和老師們一同用心體驗和孩子在一起的快樂，一起笑，一起鬧，一起快樂，一起憂愁，一起感受，一起探索。只要真誠，只要用心，孩子的成長一定會帶給我們很多感動。在反思與成長交流會上，當聽到XX老師回顧自己的從教經歷中，她如何被山區那群舉著火把翻越大山準時上學的孩子們感動，從而暗下決心勤懇教學、盡職工作。這種“上學精神”在她的娓娓道來中感染著我，這種細膩感動著我，我會珍惜和孩子們一起成長的每一個瞬間。

　　（六）在宣傳工作中體驗成就

　　在這一片小天地里，我們付出了辛勤，也收獲了很多成就。作為盤點和總結的一種方式，宣傳必不可少。我們積極主動而又認真地做好宣傳工作，在宣傳小組成員的共同努力下，通過在安縣教育信息網、安縣政務網、綿陽教育信息網、綿陽日報、綿陽晚報、四川新聞網等網站和媒體發布信息的方式，及時把我園的動態、風采、成績以及努力方向展示出來。

6、幼兒園教育教學管理工作總結

　　本學期是港城幼兒園飛躍發展的一學期，在上級領導的關心、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區于9月1日正式使用。本學期我們繼續堅持以課題研究為載體，立足本園特點，充分挖掘漁鄉資源，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教育局本學期工作重點，以《3—6歲幼兒學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實做好幼兒園教育教學工作。

　　一、加強學習，提高教師的業務素質。

　　1．年級組每周組織教師開展了集體備課，互相探討、相互指導，幫助教師樹立了正確的教育觀，明確了方向，轉變了觀念，教育教學水平有了大幅度提高。

　　2．加強理論學習和自我反思，在業務學習過程中鼓勵教師提出自己的觀點和相應的理論依據。引導大家對每一個領域、每一個主題、每一個環節的設計進行理性分析和思考。

　　3．加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期我園組織教師學習了PPT、SMART課件制作等多媒體教學手段的運用，并要求在一日活動中常態使用，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

　　4．注重學習與實踐相結合，提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學實踐，與年級組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動設計與組織能力。

　　5．切實做好新入職、進編教師的培訓工作，依據新教師職初共性問題確定了培訓內容，提高了培訓的針對性和有效性。組織了新教師師徒結對，理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調個人主動發展，充分發揮了園本培訓在新教師成長中的作用。

　　另外，我園還注重挖掘教師潛能，打造領域特色教師。引導教師發揮其領域優勢，鼓勵并組織全園教師師徒結對，努力為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打好基礎。

　　二、加強教研力度，提高教育質量。

　　1．有計劃地開展教學研討活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，改革課堂教學，促進了教育質量的提高。組織全園教師開展了美術領域優課展評，評選出郁紅、顧嫻靜老師的2節美術活動，在我園承辦的掘港鎮幼兒園教學研共同體活動中進行展示，獲得一致好評。本學期還組織了全園教師SMART互動教學設計，顧嫻靜老師的活動設計參加縣比賽獲得二等獎。本學期的優秀教育活動展示，全園參與，常態化使用多媒體教學手段，使得教師的現代化教育教學能力得到提高，并對全園家長開放半日活動，獲得家長的好評。

　　2．根據縣教育局本學期幼教教研工作計劃精神，我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動，采用圖片、文字、視頻的方式進行了敘事活動，我園的園本課程敘事參加縣級比賽，獲得了二等獎。同時，通過課程敘事活動，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎。

　　3．加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長會，并成立了港幼第xx屆家長委員會。12月份組織全園家長會及家長半日活動，通過調查問卷、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長的認可，進一步鞏固了生源的穩定性。

　　三、深化“開發與利用漁鄉教育資源”的課題研究。

　　結合課題研究，我們整合了漁鄉系列園本課程，本學期我們在準備環節上下大功夫，各年級組根據潮汛開展了為期2周的漁鄉主題活動，加強了園本課程在各領域的開展與研究，引導教師從研究幼兒的學習特點出發，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為園本課程建設積累了有益的素材。

　　四、創設漁鄉文化氛圍，形成地域辦園特色。

　　我園一直以漁鄉文化為辦園特色，努力創設與漁鄉幼兒教育相適宜的良好環境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手，親手編織的漁網跌宕起伏為背景，同時也寓為漁鄉幼兒的七彩童年，與各班級家長園地上下相依附，與班級環境內外相呼應，使園面貌散發出濃郁的漁鄉氛圍。

　　五、有效促進區域活動的深入推進。

　　游戲是幼兒園的基本活動，在上級領導的督促、指導之下，本學期我們將區域活動常態化、規范化開展，并把《指南》中各領域的內容滲透于區域活動之中，讓游戲成為孩子在園的基本活動。另外，我園結合園本課程內容，生成了園本系列游戲、班級特色游戲，并開展了園內的觀摩評比，以及迎接縣局的日常調研。

　　本學期幼兒園的各項工作，在教師們齊心協力的勤懇工作下，取得了一定的成績，但還存在不足之處，我們在今后的工作中，繼續不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創輝煌。

7、幼兒園教育教學管理工作總結

　　為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來，我根據<幼兒教育綱要>的教學目標，隨幼兒的年齡特點.作出結論如下:

　　要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　為了今后更好的工作，現將本學期的的工作小結如下：

　　作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。

　　一、教育教學工作

　　1、認真備課，提前做好備課工作

　　備課是確保教育活動能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記我都認真寫，做到目標明確、條理清晰。

　　在體育方面把培養幼兒學習體育的興趣放在首位。

　　通過講解，示范，練習，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領做，信號等方法的運用，貫徹經常化原則，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面發展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導相結合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的靈活運用，全面實現幼兒身體鍛煉的目標。

　　3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄

　　二、個別幼兒教育

　　我們班內有個孩子，他早上來園總是很困難。針對這個難題，老師們從上學期開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，

　　覺得他是一個很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園因為其它小朋友不可能什么都聽他的，所以他就不高興了，也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的行為，他的家長為此很高興，很滿意。

　　三、生活護理及常規教育

　　為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時姿勢端正，認真傾聽老師的講課，積極思考問題，發言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學習興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了快樂識字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學習，在學習中游戲，使他們的學習過程輕松而愉快，沒有半點壓力。

　　四、家長工作

　　密切聯系家長，樂于征求家長的建議和意見。本學期共開家長會二次，通過家長會，我們和家長可以進行多方面的交談，及時了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

　　這一學期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發展都非常好，我相信他們今后，同樣表現也會非常棒。