這是關于幼兒園一個學期的工作總結8篇，是優秀的幼兒園總結文章，供老師家長們參考學習。

1、關于幼兒園一個學期的工作總結

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　在教育教學上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中，用兒歌故事的思想資料來感染孩子們，然后再教孩子們學會“我就應怎樣做”最終以主角互換的方式，幫忙孩子學會站在別人角度思考問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把平時言傳的方式改為身教，用行動告訴他們就應這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自我潛力估摸不足的狀況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在帶給寬松的學習氛圍的同時和幼兒一齊嘗試，不斷給他們克服的勇氣。給孩子們帶給充分的自我展示機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的透過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫忙，關心他人，并且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主潛力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

　　作業績上，本學期我能用心服從領導，配合完成園內各種活動，認真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自我的想法，并做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護著33名幼兒，可是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原則，及時解決工作中存在的問題，并針對性的調整教育保育方法。利用自我的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中出現的問題能及時細心的發現端倪，有教育也是服務的意識，幫忙家長解惑，在教師素養上，我有提高自身專業水平的強烈愿望，有創新的活力和改革的魄力。能認真負責的關注孩子，從內心出發的愛孩子，在孩子面前注重自我的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，可是由此在心中總會涌起一種強烈的職責：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。在繼續學習上，也確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋

　　常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領會、討論與反思中，使我經歷了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的經驗在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自我看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點，及時給予支持，如何讓區域活動真正的發揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有理解新信息的潛力上，對幼兒身心發展的了解上，教學手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營養。

　　總之，在今后的教育生涯中我會不斷學習，提高自我幼教水平，關心幼兒，認真工作，改善自我的不足，做一名合格的山村幼兒教師。

2、幼兒園大班下學期班級學期的工作總結

　　上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量。實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

　　一、本班情況分析：

　　（一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

　　（二）幼兒人數：全班總人數34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

　　（三）教師情況分析及分工合作：

　　班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。

　　副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語游戲、語言故事等。

　　保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。

　　后勤配班：主動關心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務，積極與幼兒展開互動。

　　二、班級經營

　　（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

　　（二）班級經營目標：

　　1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

　　3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

　　（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：

　　1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足；

　　2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討

　　三、本學期幼兒重點能力的培養

　　A、培養幼兒的責任心

　　責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

　　B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

　　1）注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修yan。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

　　2）培養規則意識與執行規則的能力。

　　包括：認識、理解教育環境中的有關規則。yan成按規則進行活動的習慣。yan成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

　　3）培養任務意識與完成任務的能力

　　包括：認識到對決定了的事是必須完成的。yan成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

　　4）培養入學意識

　　包括：了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法。有向往小學、向往小學生的情感。

　　具體措施：

　　1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算游戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。

　　2、讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"準備。

　　3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字游戲，時間約10-15分鐘；

　　4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。

　　5、在班級開設"新聞分享欄"，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴分享。

　　6、繼續開展"寫日記"活動，增加分享日記的時間，以此激發"寫"的積極性。

　　7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

　　8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。

　　9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閱讀能力。

　　10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區設立負責人，以增強幼兒的責任意識。

　　11、積極開展環保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動；提高感性的經驗和審美的情趣；初步形成環保的意識。

　　12、開展"我要上小學了"的一系列主題活動，如：參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動

　　C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質

　　對本班幼兒身心發展的現狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下：

　　1、能協調地走、跑、跳。

　　2、能連續走動25分鐘，能在寬20cm，高25——30cm的平衡木上走。

　　3、動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。

　　4、學會溜冰，能獨立自由滑冰。

　　我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，yan成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。

　　四、衛生保健

　　做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

　　1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

　　2、努力創造條件，利用社區及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間游戲等活動。

　　3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

　　4、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

　　5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

　　6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

　　7，幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營yan的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。

　　8、定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

　　五、家園對話

　　本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著手：

　　1、以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關系；

　　2、教師與家長應共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中；

　　3、實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

　　讓家園一同為孩子入小學做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作：

　　1）在家長會上，向家長介紹幼小銜接方面的文章。

　　2）補發新生通訊錄。包括教師聯絡電話；

　　3）進行必要的新、老生家訪；

　　4）邀請家長參加園內、班內的各種活動；

　　5）每日迎接孩子時做簡單的溝通；

　　6）邀請家長積極參加班級助教的隊伍；

　　7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

　　8）定期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。

　　9）每月向家長推薦新書、家教資料、優秀文章。

　　10）收集、匯集有班級特色的家長育兒經驗文章，整理家長資源檔案。

　　11）以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題，教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

　　12）在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

　　作為家長要做個傾聽、觀察與支持的教育者：為了幫助孩子適應學習和生活的變化，順利入小學，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培養他們的社會適應能力，到孩子入小學前，應多注意他們的行為并采取相應措施如：

　　1）父母多抽出時間關心孩子，教育孩子；

　　2）提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

　　3）給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。

　　4）給孩子學會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

　　5）鼓勵幼兒與不熟悉的小伙伴一同游戲。

　　6）根據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，yan成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入小學做準備。

　　7）鼓勵幼兒在別人困難或生氣時，做一些幫助別人，使人快樂的事情。

　　8）讓幼兒學習在與別人意見不同時，先聆聽別人的解釋，和別人一同協商解決問題。

　　9）鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。

　　10）在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時，家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動的資源。

　　11）經常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容，也可藉此了解幼兒學習的情況。

　　12）積極反饋意見，主動與老師溝通。

　　13）家園一同掌握幼教動態。與幼兒園共同收集各類信息資源積極支持家長助教活動，發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

　　孩子從幼兒園大班進入小學，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉變，教育形式要從以游戲為主，轉變為規則性強的課堂教學為主；教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的改變，孩子的身心將會發生許多變化，會有許多的不適應，因此家園的積極配合教育尤為重要，只有做到發現問題及時溝通，充分培養幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關愛下愉快的跨進新的生活，成為一名合格的小學生。

3、幼兒園小班上學期班務工作總結幼兒園工作總結

　　根據渭教體發【20xx】XXX號文件精神，我園高度重視“打非治違”專項治理工作。通過加強領導，周密部署，強化措施，突出重點，認真落實，在全園開展了扎實有效的“打非治違”專項整治活動。現將有關情況總結如下：

　　一、統一思想，加強領導

　　為加強我園“打非治違”專項行動工作，我園建立了“打非治違”專項行動工作長效機制。成立了以園長為組長，各班班主任為成員的“打非治違”工作領導小組，負責我園的“打非治違”專項行動的日常工作。

　　二、制定方案，周密部署

　　為確保“打非治違”專項行動工作取得實效，我園及時組織教師學習了“打非治違”專項行動工作的要求及精神，同時，對專項行動進行了具體的安排部署，強調“打非治違”要做到三個結合：

　　一是將“打非治違”專項行動與安全隱患排查治理工作相結合。

　　二是將“打非治違”專項行動工作與日常園內監管管理工作相結合。

　　三是將“打非治違”專項行動與各班安全任務相結合。

　　三、重點突出，確保成效

　　通過本次“打非治違”專項行動大檢查，我們全面整治，突出重點，既打防結合又教育引導，取得了階段性的成效。并通過“打非治違”專項行動及安全生產大檢查，進一步加強了幼兒園及安全工作人員的安全意識。對存在的安全隱患要求當場予以整改排除，不能立即消除安全隱患的也能立即著手整改。

　　四、認真總結，再排問題

　　雖然在本次專項行動中取得了一定成效，但與各級領導的要求還有一定的差距，下一步我們將繼續深入開展“打非治違”工作，思想上保持高度警惕，工作上警鐘長鳴。確保全園教師及幼兒的生命財產安全，推動我園各項工作再上新臺階。

4、幼兒園小班上學期班務工作總結幼兒園工作總結

　　為進一步促進幼兒健康快樂成長，為幼兒營造了一個安全、衛生、溫馨的學習生活環境， 20xx年3月9日，在各部門統籌聯合排查園內工作后，召開了保育工作階段性總結會議，會議由兩部分組成。

　　保教結合

　　首先部門領導鼓勵了保育教師牢固樹立了保教結合的思想，扎實的做好了保育工作，但表示保育工作精益求精無止境，必須不斷求索，所以就現階段保育工作再次提出了高標準細節提升的建議，要求保育教師高度重視各項衛生工作，嚴格遵守《幼兒園班級衛生消毒細則》，認真做好消毒記錄，組織好幼兒在園的三餐兩點常規活動，確保班內環境衛生干凈整潔，物品擺放有序，切實做好每天班級內幼兒的各項常規工作，在確保幼兒安全的同時注重保教結合，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

　　創設條件

　　其次，為有效促進幼兒身心健康發展，提高午間睡眠質量，創設更為舒適的睡眠環境，園所統一為幼兒定制了幼兒專用枕巾，由于幼兒體質處于發育階段，肌肉、皮膚都還很薄弱，比成人容易出汗，因此枕巾的質地選用100%純棉紗布棉，更為透氣、吸汗、舒適。

　　會議上強調了新枕巾初次處理、常規整理及清洗消毒的細節工作，再一次延續了保育精細化、科學化、人性化的園所理念，讓幼兒生活的每一處、每一個角落都能感受到愛與溫暖。

　　當我們付諸于教育愛心與智慧的時候，我們便抓住了孩子的今天，成就著孩子的將來，南關三園人必定不忘初心，踐行“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”教育思想，為幼兒的成長護航、楊帆。

5、幼兒園小班上學期班務工作總結幼兒園工作總結

　　在有關綱領性文件的指導下，在縣教育局的領導下，在鎮黨委和政府的關懷下，在我園全體員工的共同努力下，各項工作取得了長足的發展，受到全體幼兒及公眾的好評，主要做了以下幾方面的工作。

　　1、加強了師資隊伍的建設。

　　首先加強了思想道德方面的建設，組織員工認真學習《思想道德建設綱要》和《教師職業道德行為規范》，使員工思想道德理念有了明顯的提升；其次強化了業務素質的提高，一方面注重在職提高，除平時要加強業務學習外，每周安排兩晚進行業務學習，另一方面還安排時間到先進的幼兒園學習取經，不斷提高教學水平；再次還積極參加縣教育局舉辦的各種培訓，以獲取先進的辦學理念，為全面提高保教和保育質量打下了扎實的基礎。

　　2、強化了建章立制工作。

　　沒有規矩不成方圓，在充分體現人性化管理的同時，制定了一系列行之有效、措施得力的規章制度，為全面提高保教和保育質量奠定了堅強的保證。

　　3、注重了教學實施的配備和完善。

　　保證了足夠的教學用房和戶外活動用地，配齊了課桌凳，添置了教學用具和玩具，為全面提高保教和保育質量提供了有效的保障。

　　誠然，離上級的要求，民眾的期望和我們自身的希望有很大的差距，主要表現在觀念陳舊，方法落后，教學設備也不先進，這樣嚴重制約事業的發展。在以后的工作中將給予不斷的改進，使我園的保教保育事業得到蓬勃的發展。

6、幼兒園小班上學期班務工作總結幼兒園工作總結

　　時間過得真快，從夏日炎炎到寒風凜冽，我們一個學期緊張忙碌的工作結束了。在這一個學期里，孩子們有了翻天覆地的變化，他們學會了新本領，個子長高了~~~轉眼孩子們在幼兒園里度過了4個月。還記得剛開學時孩子們那一張張委屈的小臉，耳邊似乎還回旋著那一陣陣聲嘶力竭的哭聲。還記得家長們送孩子時含著淚花的眼睛。不過那些過去了。感謝你們把孩子送到我們班，讓我們在這大千世界、蕓蕓眾生中相識相知，這就是緣分！是孩子帶給了我們這個緣分。我們也要會贈給孩子無聲、無私的愛。

　　我愛這群孩子愛他們的天真、調皮、愛他們任性、幼稚、愛他們充滿著幻想……愛與他們一起游戲時的賴皮，愛與他們交談時的天真。

　　回首之前的工作，有成功的喜悅，也有片段的失落：有開心地回憶，也有憂傷的一幕。我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，就向天空中不可能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在著朵朵烏云。我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到的。有時孩子尿褲子了、濕了袖子了、丟了衣服等，而我們卻沒有發現，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。希望家長們像太陽一樣，照亮我們班的老師和小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅散烏云，見到藍天、白云小鳥、事實上我們也得到了各位家長寬容的支持；豁達的幫助以及精心的呵護。謝謝你們。

　　以后對我們工作有什么不滿和建議，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，同時也謝謝大家對我們的信任。

7、關于幼兒園一個學期的工作總結

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　在教育教學上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中，用兒歌故事的思想資料來感染孩子們，然后再教孩子們學會“我就應怎樣做”最終以主角互換的方式，幫忙孩子學會站在別人角度思考問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把平時言傳的方式改為身教，用行動告訴他們就應這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自我潛力估摸不足的狀況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在帶給寬松的學習氛圍的同時和幼兒一齊嘗試，不斷給他們克服的勇氣。給孩子們帶給充分的自我展示機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的透過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫忙，關心他人，并且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主潛力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

　　作業績上，本學期我能用心服從領導，配合完成園內各種活動，認真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自我的想法，并做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護著33名幼兒，可是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原則，及時解決工作中存在的問題，并針對性的調整教育保育方法。利用自我的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中出現的問題能及時細心的發現端倪，有教育也是服務的意識，幫忙家長解惑，在教師素養上，我有提高自身專業水平的強烈愿望，有創新的活力和改革的魄力。能認真負責的關注孩子，從內心出發的愛孩子，在孩子面前注重自我的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，可是由此在心中總會涌起一種強烈的職責：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。在繼續學習上，也確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋

　　常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領會、討論與反思中，使我經歷了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的經驗在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自我看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點，及時給予支持，如何讓區域活動真正的發揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有理解新信息的潛力上，對幼兒身心發展的了解上，教學手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營養。

　　總之，在今后的教育生涯中我會不斷學習，提高自我幼教水平，關心幼兒，認真工作，改善自我的不足，做一名合格的山村幼兒教師。

8、關于幼兒園一個學期的工作總結

　　本學期的工作即將結束，現結合本學期初制定的.教育教學計劃進行總結，反思不足，總結如下：

　　一、班級情景分析

　　我班共有33名幼兒，男生20名，女生13名。經過這一學期的學習，每位幼兒都能進取參與教師組織的各項活動。在生活自理方面養成了良好的習慣，能有秩序的排隊，做到排隊時不推不擠。大多數幼兒能主動的與人打招呼。班級建立了良好的生活常規、生活常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。幼兒的自我服務本事有了很大的提高，所有的孩子能夠安靜午睡、自我穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具。異常在進餐習慣和穿脫衣服方面幼兒有十分大的提高。每個孩子愿意進取參加教學活動，語言表達本事和動手本事都有所增強了，自理本事更是提高了不少。

　　二、五大領域情景分析

　　我們依據本班幼兒的年齡特點和實際情景制定了詳細的學期計劃。另外，根據小班班幼兒年齡特點，我們在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒語言表達本事以及禮貌禮貌，我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學。這學期下來，幼兒對所學的知識都掌握得不錯，基本到達了學習初制定的目標，現將五大領域情景分析總結如下：

　　(一)健康領域

　　記得剛入園的時候，幼兒喜歡哭鬧，不能愉快的來園。像王柯人、吳洋。她們此刻能適應團體生活，愿意參加多種活動，也能愉快的入園;能有秩序的進餐，在睡覺之前都會將自我的鞋子擺放整齊。喜歡參加幼兒園各種團體活動，初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理本事，具備初步的安全保健知識，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。學習對自我的身體進行適當的保護，進取參加體育活動，要求動作基本做到簡便協調。每周三都會開展體智能活動，鍛煉幼兒的動作協調本事。

　　(二)語言領域

　　在語言發展方面，我們這學期主要培養幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自我的意思。此刻我班全體幼兒能流利地講普通話，并已構成習慣。在日常生活和語言教學活動中，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇于表達。為幼兒供給與他人交流的機會，發展幼兒的口語表達本事。及時表揚、鼓勵幼兒，樹立幼兒大膽表達的自信心。孩子們能回答教師的問題，能主動、進取的回答問題，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及主角。幼兒會講述圖片中的主要資料，愿意與教師及同伴聊天。異常是班上的一些不愛說話的孩子不樂于表達自我，不喜歡表現自我，經過幼兒進行多溝通以及鼓勵的方式，在教師的努力下，像戎安然、馮懿寒在本學期的提高很大，能向教師表達自我的想法。幼兒對故事很感興趣。每次講故事的時候，幼兒的注意力很集中。每次講完故事后，幼兒都能講述故事中的情節。在聽故事的同時，不僅僅提高了幼兒的語言本事，也提高了他們的傾聽本事。在日常生活中，經過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的兒歌活動、幼兒與教師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進行團體的豐富與個別的指導相結合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導幼兒構成進取的良好的語

　　言習慣。

　　(三)社會領域

　　培養小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒明白如何與同伴相處以及分享，在這一方面我們進行了著重培養。在團體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，經過語言活動和周圍的人和事激發幼兒關愛他人的進取情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的矛盾和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在“明星寶貝”的評選活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認識自我和別人的優缺點，培養幼兒正確的個人意識和團體意識。培養幼兒入園是對教師進行打招呼。大部分幼兒能與同伴進行交流，像張煜沈與同伴的交往還需要加強。

　　(四)科學領域

　　孩子們對周圍環境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角比較關注，認識幾種常見的小動物，了解小動物的習性以及特征，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識。在教師的引導下學習觀察事物，明白其明顯的特征。在數學活動中他們能很好的區分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有必須困難;大部分幼兒能點數到4，明白大小，多少的概念。

　　(五)藝術領域

　　對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有必須的表演欲望，異常是對游戲情節的表演興趣很濃。多數孩子愿意到團體前來進行表演，但有個別孩子顯得有點膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規則意識不是很強，需要教師隨時督促，如果不稍加提醒，孩子會隨著伙伴表現出異常的興奮，喜歡擁擠在一齊。孩子們都喜歡繪畫，經過一學期的學習，在原先的基礎上有了很大的提高和提高，對于畫畫的興趣也很濃，會根據教師的要求，很主動去繪畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現較突出的是汪雅涵、戎安然。

　　三、教育教學工作

　　(1)教育工作

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。課后進行反思。自我動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其堅持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。

　　1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，供給充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的本事。

　　2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育筆記和觀察筆記，以提高自身本事與寫作本事。

　　3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

　　(2)常規的培養

　　教師在工作中配合的較好，都在為孩子們創造一個安全、歡樂、溫馨的生活學習環境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到“教師像媽媽”，讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子們根據聽不一樣的指令，明白此刻應當做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你照我這樣做……)。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的禮貌意識，如“您好、再見、請、多謝、對不起、沒關系”。培養孩子們在教學游戲活動中聽從教師指揮，進取主動參與團體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;幼兒排隊入廁，并根據教學活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。要求幼兒上課時能面朝教師安靜上課，不在課堂上隨意走動。養成上課舉手發言，進取回答問題的好習慣。在剛開學時，班上的部分幼兒行為自由散漫，沒有上課的意識。教師提問問題后不明白舉手回答，幼兒經常會大聲回答。我們會經常開展一些評比活動，給上課表現好，有提高的小朋友粘上貼貼以及評選“明星寶貝”，經過不斷努力，我們的課堂常規和幼兒的學習習慣有了明顯的變化。

　　雖然本學期幼兒在學習和生活方面取得了必須的提高。可是還是存在著一些不足，如下幾點還需要改正，期望在今后的工作中能揚長避短，做的更好。

　　不足之處：

　　1、在教育教學上還存在局限性，控制了孩子的思維。

　　2、幼兒在科學方面上還有待加強，對于物體的形狀、特征認識還不是很清楚。對于科學探究只停留在在書本上，缺乏實際操作的本事。

　　3、在藝術方面，尤其在大型活動時，大部分的幼兒不喜歡表現自我。在繪畫方面，對于顏色的搭配還不是很清楚。

　　4、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。