這是小班第二學期的班務工作總結8篇，是優秀的幼兒園總結文章，供老師家長們參考學習。

1、小班第二學期的班務工作總結

　　不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班”畫上句號了。在我們班級的老師和保育員的團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。

　　班里的每一個孩子都有自己的個性和特點。經過這學期的生活和學習，幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；幼兒在老師和保育員的悉心教養下，培養了良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　　一、教育教學工作

　　1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了家長半日觀摩，親子運動會、春游、科技節開幕式等一系列的親子活動。

　　我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

　　游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

　　2、我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌與安全課程教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

　　在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

　　我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。

　　二、在衛生保健方面

　　我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。施阿姨盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。

　　如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中，取得很高的評價。

　　三、家長工作方面

　　在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。我們每天都會把一天所學習的內容打印出來發放給家長，發揮家長的教育資源，讓家長也來關心班里的教學情況，便于幼兒復習、鞏固。

　　我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

　　一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

　　1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

　　3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量。

　　4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

　　5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

2、幼兒園小班第二學期班務工作總結范文

　　時光匆匆，充滿希望的十月在孩子們快樂的喧鬧聲中結束了。回顧這個月，有苦、有酸、有辣又有甜。以下就是十月工作小結。

　　一、穩定幼兒情緒，讓孩子喜歡上幼兒園。

　　我班是本學期開設新的班級。部分孩子是第一次上幼兒園，都有

　　特別濃厚的依戀情緒。想著入園的頭兩天，孩子們倚在門口盼望親人的情景，心里總是感慨萬千。為了盡快讓孩子渡過分離焦慮期。我班三位老師總會對孩子予以鼓勵和表揚。抱抱他們、親親他們，給他們媽媽溫暖的感覺。組織好玩的游戲，設計新穎的活動，讓他們喜歡上幼兒園。一個月下來，我發現哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的孩子多了。孩子們入園情緒有了明顯的進步。

　　二、開展活動，激勵孩子自我表現

　　本月中，幼兒通過有趣的游戲活動重視家庭生活，分享家庭生活中的點滴經驗和樂趣。逐步體會家庭生活的形成過程；在與同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好的認識自己和家人，了解同伴飛家人及其家庭生活。借助這樣的經驗，我們幫助幼兒建立脫離自我中心，逐步走入群體的基礎。

　　三、做好保育保健工作，使孩子養成良好的生活習慣。

　　進餐與午睡是幼兒園重要的活動環節。課時孩子由于剛入園，挑食現象嚴重。對此我們常用“小動物請客的形式來激發他們的食欲。以小動物的口吻介紹菜的名稱。一個月下來，孩子們主動進餐的多了，掉米粒的現象得到了明顯的改善。在午睡的管理中，孩子們睡前將自己的衣褲鞋疊放的非常整齊。入睡時聽15分鐘的故事，30分鐘后大部分幼兒都能獨自入睡了。總之，在這個月中，我感悟了很多。也知道存在著一些不足的地方。如對班里特殊幼兒的管理。這些都有但于在今后的工作，探索更好的方法來解決。

3、小班第二學期的班務工作總結

　　時間腳步匆匆，轉眼間又過了一個學期,。小小七班里的這群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這兩學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家……”快樂的是：孩子們從不愿意上學到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們老師的心血，當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。

　　教育教學

　　我們這個小家庭里有30寶寶，其中男孩21名，女孩9名，他們大部分都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活，為了能讓孩子們順力地渡過入園適應期，我們做了很多的工作：制定對幼兒有吸引力的教學活動，對個別的幼兒進行一對一的教育，從家長那里了解個別孩子在家的一些情況，結合在園的情況進行及時的表揚和給予正確引導。讓家長對老師的工作有了充分的了解，使我們班的孩子們能在園快樂地度過每一天。

　　孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。所有常規一也都從開始的一點都不會到現在的什么都自己搞定。同時，我們也加強對孩子的文明禮貌的教育，在日常生活中，我們灌輸一些簡單的禮貌用語給孩子，使孩子從小接受文明的熏陶。

　　一個良好的習慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養孩子們良好的生活衛生習慣，更注重對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養。言傳重于身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強了常規培養，為孩子今后的學習，生活打下良好基礎。

　　因為孩子年齡小，大多數都是獨生子女，語言表達不清楚，更是缺乏與人交往和溝通的經驗，我們在游戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造一個想說、敢說、愿意說的語言環境，讓班上的每一個孩子都有表達的機會。同時，我們培養了孩子們認真聽故事的良好興趣。現在，我班的孩子們在語言表達能力方面都有了不同程度的提高，能用較標準的普通話講出很多短語，會正確的回答簡單的問題，培養了孩子的情感意識，例如：喜歡小朋友，能主動找小朋友說話，玩游戲，并學會了謙讓、與人分享。喜歡老師，遇到困難能主動找老師幫忙解決。特別是幾個較膽小的幼兒家長高興地說：“孩子現在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會主動問好。”

　　通過一段時間的學習，孩子們還認識了1、2、3這幾個數字，并能用手指表示出來，認識了圓形、方形、橢圓形。會說出與這兩種形狀一樣的物體，學會了區分大小、多少。孩子們對英語更是讓人刮目相看！從單詞到到句子，從數來寶到歌曲，孩子們都能得心應口，特別是數來寶和英文歌曲，雖然他們不是很懂什么意思，但看他們有模有樣的熱情勁，你會心里為之一動！

　　孩子們最喜歡的是音樂活動，他們學會了很多歌曲及歌表演，模仿能力和觀察能力都有所提高。特別是在“六一”的文藝演出中，孩子們可愛的表演，博來了陣陣掌聲和歡笑，也讓家長對孩子的表現感到萬分的驚喜，家長們說：“雖然孩子還有點怯場，還有點情緒，但是他們已經勇敢的踏出了第一步，相信以后會越來越好！”

　　在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠積極、熱情地為家長服務，同時利用交談、電話、家園聯系、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流。讓家長及時準確的了解到幼兒每天的進餐、午睡、學習、交往，甚至大小便的情況，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。兩個學期下來，家長們對我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從觀望到支持，家長們普遍反映孩子越來越喜歡上幼兒園，越來越喜歡老師了。并相信孩子們在幼兒園里受到了很好的照顧和教育。

　　本學期末，幼兒園組織了消防演習，在演習的前三天，我們都在給孩子傳授防火防電的知識，使孩子們有了自我保護的意識。在消防演習的當天，孩子們能夠一聽到警報聲，孩子們便按老師帶領的路線撤出班級。還有我們的安全教育演習《不要跟陌生人走》，雖然被“陌生人(家長扮演的)”“騙走”的孩子不少，但還是得到家長的大力支持以及給家長們敲響了一記警鐘！我們還成功的組織了家長半日開放活動，讓家長更直接了解了自己的孩子在園的學習與生活情況。看得出，家長們對我們老師的工作表示出了深深的理解和感謝，使我們深切地感受到了理解萬歲！

　　我們都知道，一個人的能力、精力都是有限的。在工作中，能否齊心協力、共同協作，對班級工作的好壞往往起著決定的作用，只有大家團結一心、取長補短、共同努力，才能戰勝一切困難。但每個人都有自己的興趣愛好，工作上有不同的方法，看問題有不同的見解。天天相處難免會有一些小誤會，摩擦或矛盾。當問題出現時，我們班上三位老師首先會虛心，抱著“有則改之，無則加勉”的態度接受。碰到困難也總是有商有量，即使有不同的意見，我們也會選擇在適當的時間和地點，誠懇地提出自己的看法，盡可能求大同存小異。當然，有了喜訊我們也會一起分享。利用空余時間學習互幫助，相互探討，逐步更新教育觀念，提高自身的教育技能。

　　我很幸運能在這學年擔任了班主任這一重要職務，更加幸運的是能在園長及各位老師的身上學到了不少東西。雖然有很大的壓力，但是我每一天都過的很充實，也很快樂，這份快樂是孩子們帶給我的，我愛孩子，相信孩子們也是很愛我！我也相信：一分付出，一分收獲！

　　但我意識到自己身上還有很多缺點，比如：在語言方面缺乏隨機性，有時不能嚴格要求自己；性格還是比較急躁，有時也會因為孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態；由于比較老的原因，在某些東西上有時會安于現狀缺乏創新。

　　針對自己的這些不足，在以后的教學過程中加強自身學習，不僅在地觀念上得到轉變，還要體現在教育實踐中。積極發揮班長傳、幫、帶的作用，并和兩位老師齊心合力，對孩子再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面得到更大的進步。抓好班級常規工作，使得有更好的班風班貌。將著重培養孩子的自主意識，進一步消除孩子的依賴心理，進一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和幫助。

　　在各位老師的支持和幫助下，我將再接再勵，力求在下個學期里，求創新、求實際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長放心、園長寬心!

4、小班第二學期的班務工作總結

　　炎炎的夏日來到了，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了。

　　回顧這學期的工作，在我們中二班的兩位教師的齊心配合下，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將本學期的工作總結如下：

　　一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

　　我們班級以“讓孩子健康成長”為目標，組織多種形式的體育集體活動，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，讓幼兒在愉快的游戲環境中發展各方面的能力。在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與各類活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能較樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。

　　這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養，引導幼兒養成良好的生活習慣，在用餐方面，本學期我們采用了“粘紙寶寶找朋友”的方法，即對于飯菜全部吃完地幼兒，發給小粘紙一張，以示獎勵，以次來鼓勵每個幼兒吃完自己的一份飯菜。經過一學期的引導，挑食較嚴重的沈欣睿、黃依雯、王子豪用餐后常常會自豪地笑著對我們說：“老師，我今天都吃完了。”

　　在午睡方面，孩子們的自理能力明顯加強。本學期我們從發揮了能干寶寶的作用入手，我們嘗試能力強的寶寶做一些穿脫褲子和鞋子的表演，激發其他寶寶的自我服務的意識，樂意去做一些力所能及的事。同時，在平時的生活中，還鼓勵孩子們互相幫助，孩子們在你幫我，我幫你的氛圍中，能力強的孩子不僅給其他寶寶起到了示范的作用，同時也鍛煉了自己，能力弱的孩子，也激起了趕超他人的愿望。通過這個學期的努力，我們班的幼兒基本上都己能自己穿脫褲子和鞋子，僅有個別幼兒會把鞋子穿反。

　　二、開展豐富多彩的活動，全面培養幼兒素質和能力

　　1、主題活動

　　我們根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《親親一家人》、《小花園》、《有趣的動物》、《炎熱的夏天》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。結合主題《親親一家人》，我們引導幼兒和老師共同創設了一個較溫馨的“親親一家人”主題墻，在社會活動《我的家人》中，我們鼓勵幼兒相互介紹自己的父母，讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系。為了能讓幼兒加深與爸爸的感情，在《爸爸的領帶》活動中，我們讓幼兒自己動手給爸爸制作一條漂亮的領帶，有的用油畫棒裝飾，有的用顏料裝飾，幼兒們都用自己不同的方法進行裝飾，把爸爸的領帶裝飾地漂漂亮亮的，我們還把這些領帶展示了出來，受到了家長們的好評。

　　在區域活動中，我們也投入非常豐富的材料。如：我為媽媽穿項鏈、媽媽的頭發、爸爸的大胡子等形式多樣的活動，在玩玩、做做、說說中滿足了不同能力幼兒的需要，使幼兒在自己的原有的基礎上都有了提升。

　　在《小花園》這一主題活動中，我們鼓勵幼兒以小記者的身份大膽采訪家人，問問爺爺奶奶、爸爸媽媽《你知道春天在哪里？》，以使孩子對春天的季節特征有進一步的了解。我們帶幼兒到社區周圍散步，引導用自己的手，去撫摸一棵棵大樹；用自己的眼睛，仔細觀察一朵朵小花，讓幼兒對春天多一份熟悉，對春天多一份了解，對社區也多一些親近感。

　　動物永遠是人類的朋友，也永遠是孩子們十分感性趣的內容之一。在《有趣的動物》這一主題中，抓住哪些方面開展主題，我們兩位班主任經過認真的思考。我們根據幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際，發現孩子們對常見的各種動物的名稱已經非常了解了，所以我們以“我最喜歡的動物”為切入點，讓孩子們充分表達。因為我們覺得，這樣既調動了幼兒學習的積極性，又讓幼兒對動物的特征等有了進一步的認識。我們開展了畫畫、做做“我最喜歡的小動物”，以新聞發布的形式，引導幼兒大膽再集體前講講說說：“我最喜歡的小動物”等活動。結合主題，在區域活動中，我們創設了“動物寶寶找影子”、“動物寶寶找朋友”、還為幼兒提供許多動物圖片，引導幼兒拼拼講講，剪剪貼貼，在這個活動過程中，我們發現幼兒對動物身上的毛皮、花紋非常感興趣，于是我們將低結構的活動又衍生出高結構的活動“動物的花花衣”。通過活動，使孩子對動物的不同顏色、花紋有了進一步的認識。

　　在《炎熱的夏天》主題活動中，我們引導孩子一小記者的身份采訪自己的家人，問問他們“夏天的天氣怎樣？”“怎樣使自己變得涼快？”并且在新星廣播室中以新聞廣播的形式向大家發布。，另外我們還組織幼兒一起討論“如何度過炎熱的夏天”等活動，啟發幼兒講述自己對夏天的感受，幼兒在與同伴的討論中，提出了多種方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學做紙扇，做涼帽，畫扇面等等，并延伸在區域活動中。由此引導孩子度過了一個快樂的夏天，充分享受到夏天的特別時光。

　　我們知道，現代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學，向師生、生生互動互學的方向發展。幼兒的主題活動讓我們深深的體會到師生之間的互動作用。孩子們在與同伴互相交流的同時從伙伴們的身上學到了很多知識，孩子們的.個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給了孩子們一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識，技能，增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展。

　　2、思維活動

　　思維活動是我們幼兒園的特色課程。我們時時刻刻注重激發孩子對思維活動參與的興趣，并以此為載體，發展幼兒各方面的能力。《綱要》中指出：“要在幼兒一日生活中有效地運用現代化教育手段。”本學期我們以多媒體在活動中的運用為切入點，探索多媒體的運用對小班幼兒思維發展的促進作用。

　　我們在教室中設置了“動動小腦筋”這一區域，有認識圖形寶寶、認識五官、等游戲。在游戲中，孩子們根據指示語找圖形、對物品進行分類，在美妙的音樂背景和親切的指示語下，孩子游戲的興趣非常高。這樣的游戲，對于幼兒來講這樣做題既有趣又好玩，既能吸引了幼兒的注意力，又提高了幼兒的學習積極性，同時也促進了幼兒思維的發展。

　　《課程指南》指出：學習活動的內容不能局限于傳統意義上的教材，教師應有課程開發的意識，善于利用和開發多種多樣的課程資源。在平時活動中，我們嘗試根據相關主題內容選擇相應的多媒體課件，讓幼兒通過聲音、圖像、文字等形式來了解更多與主題內容有聯系的信息，同時讓幼兒更能直觀地去感受，激發幼兒在活動中的創造性和發散性思維。

　　在主題活動“有趣的動物”中，為了讓幼兒了解各種各種動物千奇百怪的睡覺姿態，初步了解動物與環境的依存關系，在《動物睡覺》活動中，我跟小朋友一起觀看了課件，我們通過對畫面的放大、放慢、定格等多種手段進行，讓幼兒通過仔細觀察，主動思考、探索、討論得出動物不同睡姿的合理原因。這樣讓幼兒能夠真切感知，不但容易理解，而且知識完整、印象深刻。

　　多媒體教學在教學實際的運用，從根本上改變了幼兒被動學習的地位，使幼兒成了教學的主體，提高了幼兒的思維力，創造力，想象力。教師真正發揮了教學中的主導作用，而不是在“填鴨式”的機械灌輸。

　　三、注重個性，因人施教。

　　在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。辛宇晨小朋友“攻擊性”較強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

　　四、注重家園合作，拓展教育資源，提高工作效果。

　　為了讓家長更好的走進我們的教育，參與我們的教育活動，更好的體現合作的伙伴關系。平時我們充分利用來園離園的時間、采取電話、便簽、家園聯系冊的方式、家訪以及家園互動網等途徑與家長保持密切聯系。在主題活動開展等中，我們得到了家長的大力支持，如制作小卡片，尋找主題材料，家長們積極參與，使我們的探索活動順利開展。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行“歡樂鬧元宵”活動，邀請了家長與孩子們一起制作元宵，家長還寫來了一條條有趣的燈謎，孩子在這個元宵節中，不僅品嘗美味的元宵，而且對富有民俗特色的元宵節有了進一步的認識，體驗了節日愉快的氣氛。

　　在春暖花開的日子里，我們組織了“月圓圓歡樂園”的親子游活動，讓孩子置身于大自然中，進一步尋找春天的變化，觀察春天的美麗，體驗春游的快樂。

　　本學期，我們好重視聽取來自家長的聲音，我們聽到的家長反饋中較多的是贊許的言語，當然也有忠懇的建議。我們也認真的總結與采納，使我們的工作開展的更完美、更和諧。

　　五、不足之處

　　轉眼間小班的學習生活即將結束，我們可愛的孩子們即將進入中班生活。當看到每位幼兒的點滴進步和成長，我們由衷感到欣慰。回顧這一學期的工作，在取得成績的同時我們也看到了不足之處，如：部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求；個別幼兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問好；區域活動時的常規需要不斷提醒，不夠自覺；個別吃法還存在著挑食的現象；對于如何更好的將多媒體課件運用到主題活動中，促進幼兒的思維發展還有待繼續深入的研討。

　　整整一學期，我們在工作中還有許許多多小細節沒有注意到。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，好好統籌保教工作、家長工作、教學工作之間的關系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

5、小班第二學期的班務工作總結

　　本學期我們我班現有幼兒29名（新增2名），本學期在我們三位工作人員的共同努力下，圓滿地完成了幼兒園、教研組等布置的各項任務，取得了一些成績，并根據自己班級的特點做了一些特色的工作，現將我班的本學期的亮點工作總結如下：

　　一、繼續開展小舞臺表演活動，提高幼兒的表達能力，鍛煉他們上臺表演的膽量。

　　通過又一學期的鍛煉，小朋友在表演能力方面進步了許多，有些家長來反應說自己的孩子現在已經激發了表演的欲望了，在家里或者在親戚朋友面前小朋友能大膽地表演了，孩子真的進步了很多。

　　在六一節，我們班全體小朋友上臺進行了表演，可以看到他們的表演欲望，也可以看到他們粗淺的表演的技能。希望通過我們的努力，進一步培養孩子大膽大方的性格，自我表現的欲望。

　　二、堅持進行口語表達能力的培養，提高孩子表達表現以及溝通的能力。

　　小班幼兒時期是口語表達能力迅速的時期。抓住孩子口語發展的關鍵期，適時地給于訓練培養，能夠促進孩子語言的能力的突飛猛進。我覺得通過本學期有意識地培養，我班孩子的口語表達能力有了很大程度的提高。現在小朋友已經很完整地表達自己的意思，能夠順暢地與老師同伴進行溝通，加上我們對孩子的膽量的鍛煉，現在小朋友在溝通方面有了很大的進步。個別原先膽小的孩子的溝通能力也有了較大的提高。比如陳昊鵬、茅景源、嚴俊杰等小朋友。

　　三、繼續開展自制器械和體育室器械的探索研究活動，提高小朋友的運動能力，促進陽光體育活動的深入開展。

　　我們充分利用晨間活動和戶外活動的時間，開展了各種器械的玩法探索，讓小朋友學習各種玩法，并且自主探索，激發他們的創造能力。在鍛煉中提高了他們的對器械運動的喜愛，器械運動能力的提高。同時我們也為課題組積累了相關的資料。本學期還進行了心理健康體育活動的探索與實踐，在活動中培養孩子大膽自信的良好的心理品質。

　　本學期，在自制器械的體育鍛煉中，我們學習了踩高蹺，通過我們的努力，現在每個小朋友都已經學會了踩高蹺。對發展孩子動作的協調性，控制能力以及意志力都起到了積極的促進作用。

　　四、繼續加強常規教育，幫助孩子形成遵守規則的自覺意識，引導孩子自己分辨是非對錯，把老師管變為自己管理自己。

　　根據上學期的情況，本學期我們注重培養孩子遵守常規的自覺意識。我們把孩子需要遵守的常規都告知孩子，在每一個生活與學習環節中，讓孩子知道自己應該怎么做，用自己的意志去克制自己，從而保證整個班級的良好學習生活秩序。老師更多地是運用引導，督促和評價的方法來助推孩子。比如運用正面引導與表揚的策略等。

　　通過一學期的努力，我們發現孩子在自覺性方面有所增強，他們明白了日常的常規，在一般的情況下能遵守，但是偶爾也會忘記，但只要老師暗示一下，他們馬上就會記起。當然也有個別孩子自覺性不夠，自控能力差，需要家園雙方的共同配合來培養。

　　五、繼續重視對幼兒自理能力的培養。

　　本學期，我們重點讓小朋友學習了系褲子。根據小班下學期孩子的特點和能力，我們早早制定了學習的計劃，學期初對孩子提出了要求，組織了專門的生活學習活動，安排了系褲子比賽的周末活動，在日常生活中天天進行指導，并且將這項內容專門與家長進行了溝通，爭取家庭的一致配合。通過我們的努力，孩子們在這方面有了很大的進步，現在，每個孩子都會自己系褲子。只是他們有時候態度不夠認真，有時隨隨便便拉拉上去就好了，所以這樣的習慣還是需要堅持培養。

　　通過我們對孩子的獨立意思和各種生活自己能力的培養，從家長的反饋看，孩子們的自我服務能力與意識都有了很大程度的提高，家長們在家里也是一直沿著這樣的方向來培養孩子。

　　六、繼續創新家長工作方式，提高家長對班級工作的參與力度。

　　首先，繼續發揮班級家委會的作用。我們把班級的教育目標和重大事情都告知家長，讓家長對我們工作的了解是他們對我們工作產生信任的前提。我們利用QQ群、利用家長會、利用論壇把班級的信息及時告知家長，提高了家長對班級工作的參與力度。在流感季節，我們也與家長緊密聯系，了解孩子的身體情況，指導家長如何預防流感、手足口病，引導他們采取一些必要的措施，盡量避免可能發病的不良因素對孩子身體的影響。

　　本學期由于安全形勢的嚴峻，家長不能進入幼兒園里面來接送孩子，我們也能及時做好家長工作，讓家長理解，并且密切的配合好。現在家長都能遵守幼兒園的相關規定，嚴格遵守安全接送制度。我們也利用這個契機和家長一起培養孩子自我管理的能力。

　　和家長建立互助合作的家園共同體關系，建立好的家園關系，能使我們更有效的利用家長資源為我們的教育服務，提高教育的效果起到積極的作用。我們在這一點上做了不少的工作，家園之間的配合很好。

　　七、大家團結協作，創設合作溫馨的班級團隊。

　　我們始終認為要做好班級的工作，有一個良好的班級團隊是非常重要的。首先工作人員之間要合作。我們的三位工作人員都能互幫互助、工作有商量有分配，為班級的工作同心協力，老教師指導年輕教師，青年教師虛心好學，大家各自發揮自己的特長，全心全力為做好班級工作出力。建立師生之間的良好感情，我們的三位工作人員都很愛孩子，孩子們對老師也很尊敬，平常都能很有禮貌的叫老師，孩子們喜歡來幼兒園，兩天不來幼兒園就會想同伴和老師了。

　　以上這些雖不轟轟烈烈，但就是在這樣的平凡中體現我們對工作的認真與負責，我還是那句話，對我們來講每一個內容都是教育，每一個孩子都是我們的責任田，也相信每一份付出都會有收獲，只要我們腳踏實地的、堅持不懈地去做好每一件事情，我們的班級也一天天會有進步的，我們的孩子也一天天會成長！

　　以上是我們本學期的工作總結，我們在總結經驗的同時，也有新的打算。下學期我們將開展早期閱讀活動，到時我們將進一步做好家園的配合工作，使早期閱讀活動更好地開展起來，切實提高孩子的閱讀能力和智力的發展，我們會在新學期里進一步探索，運用更多更好的方法做好這些工作，使我們班的各項工作更上一層樓。

6、小班第二學期的班務工作總結

　　不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班”畫上句號了。在我們班級的老師和保育員的團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。

　　班里的每一個孩子都有自己的個性和特點。經過這學期的生活和學習，幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；幼兒在老師和保育員的悉心教養下，培養了良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　　一、教育教學工作

　　1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了家長半日觀摩，親子運動會、春游、科技節開幕式等一系列的親子活動。

　　我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

　　游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

　　2、我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌與安全課程教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

　　在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

　　我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。

　　二、在衛生保健方面

　　我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。施阿姨盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。

　　如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中，取得很高的評價。

　　三、家長工作方面

　　在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。我們每天都會把一天所學習的內容打印出來發放給家長，發揮家長的教育資源，讓家長也來關心班里的教學情況，便于幼兒復習、鞏固。

　　我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

　　一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

　　1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

　　3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量。

　　4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

　　5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

7、小班第二學期的班務工作總結

　　一、保育工作

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經常尿褲子，我們就定時提醒他們上廁所，平時的生活護理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們塞好衣褲，不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人數雖然很多，但我們還是把好衛生關，從小養成良好的衛生習慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心，教會他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在干凈、整潔的環境里。特別是在手足口流行期間，我們認真做好預防工作，堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的精心呵護，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對小班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動地幫助同伴，形成了良好的行為習慣。

　　二、教育工作

　　“幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。圍繞這一《綱要》精神，我們根據小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動。三月份幼兒剛入園，我們開展了主題活動“我的幼兒園”，讓長假歸來的幼兒繼續感受幼兒園生活的快樂，也幫助新生盡快適應幼兒園生活。四月份開展了“好朋友”主題活動，通過活動讓幼兒感受同伴游戲的快樂，學習和同伴一起合作、分享。五月份開展了“雨天”主題活動，讓幼兒初步感知周圍的景物，親近大自然，萌發幼兒熱愛大自然的情感。六月份開展了“夏天真熱啊”的主題活動，在嬉戲中積累有關夏日的經驗，引發對夏天許多問題的思考；在談談、做做中大膽的參與、大方的表演、積極地創造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法等。通過開展以上的主題活動，有目的地指導了孩子觀察、了解、發現、探索，并把活動中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示，使幼兒的各方面能力都得到很大提高。

　　本學期我們注重環境對幼兒的教育作用，加大了環境創設的力度。根據小班幼兒的年齡特點為幼兒創設了豐富多彩的區域活動內容，有閱讀區、美工區、生活區、娃娃家等，結合主題內容，投放和設計了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增添新區內容，改變舊區新玩法，并根據幼兒的不同發展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。針對小班幼兒正處于語言發展關鍵期，本學期我們開展了《在綠色家園活動中促進小班幼兒語言發展》的課題，通過各階段的實施、反思、階段小結，使本班幼兒的語言發展得到很大的提高。

　　三．綠色工作方面

　　“綠色教育”是我園的辦園宗旨，本學期我們兩位老師也時刻樹立綠色環保意識，并把“知綠、愛綠、播綠、護綠”的思想落實到教育中。每天我們都會帶幼兒去綠色家園活動、散步或游戲，并結合班級課題有意識地通過教孩子們認識各種植物的名字、顏色等，讓幼兒和小動物說說話等活動豐富幼兒詞匯，鍛煉幼兒口語，促進幼兒語言發展；幼兒還能參與一些力所能及地活動，如在班級責任田除草、澆水等，培養幼兒動手能力。通過這些活動不僅豐富了幼兒的一日活動，還在潛移默化中培養了幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

　　此外，我們還在班中開展了“親子環保制作活動”，讓家長和孩子共同參與，利用家庭廢棄物和其他材料制作玩具，此活動受到了家長和孩子的喜歡，并熱忱的投入到其中，孩子們也初步地樹立起環保意識。

　　四、家長工作情況

　　在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決于教師是否了解他們的心意，合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如：天天小朋友有個每天來園時都會哭鬧，我們好多幼兒都感染了這個情緒，早上來園哭鬧現象嚴重，我們及時與各位家長溝通，并特意請天天的媽媽配合共同教育好自己的孩子，逐漸改掉這個壞毛病。他的媽媽非常支持我們的工作，積極配合，現在還成為了我班家委會的成員。

　　在幼兒園中，與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當家長領著孩子走向教室的時候，我們總是以燦爛的.笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中，并熱情地與他們說再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發自內心地關心、愛護每一個孩子。我們充分利用家園之窗及時向家長展示，使家長更加了解我們的教學進程，積極配合我們做好相關工作，由此，家長親身體驗到老師對孩子的付出與關愛，同時也看到了短短幾個月來孩子取得的進步，因而家長們對我們工作的責任心及工作態度贊嘆不已。對于個別幼兒存在的問題，我們都會利用家長接送幼兒的時間與部分家長用聊天的方式交談，在聊天中把孩子一天的各種表現反饋給他們，在一次次的聊天中，家長們從心底里信任我們，他們在育兒方面有了煩惱時也喜歡找我們探討一番，而我們也經常用教學中積累的經驗與他們交流，拉近了老師與家長之間的距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長配合的地方越來越多，在此基礎上我班的家長也給予了我們非常大的支持和幫助，使我們在家園共育方面達成了共識。

　　忙碌而又充實的一個學期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的許多不足如：活動區材料的及時調整還不夠到位，戶外體育活動內容有待進一步豐富等。在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結經驗，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。繼續為幼兒園大集體做出應有的貢獻！

8、小班第二學期班務管理工作總結

　　時間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過，回首一學期來的忙碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛，蘊藏著多少成功與失敗。本學期我班幼兒共有30名，其中，新增幼兒五名。經過這一學期的游戲、學習生活以及通過對幼兒語言發展的專題研究，本班幼兒在各方面都有進步。在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，本學期我們班以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

　　一、保育工作

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經常尿褲子，我們就定時提醒他們上廁所，平時的生活護理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們塞好衣褲，不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人數雖然很多，但我們還是把好衛生關，從小養成良好的衛生習慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心，教會他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在干凈、整潔的環境里。特別是在手足口流行期間，我們認真做好預防工作，堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的精心呵護，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對小班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動地幫助同伴，形成了良好的行為習慣。

　　二、教育工作

　　“幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。圍繞這一《綱要》精神，我們根據小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動。三月份幼兒剛入園，我們開展了主題活動“我的幼兒園”，讓長假歸來的幼兒繼續感受幼兒園生活的快樂，也幫助新生盡快適應幼兒園生活。四月份開展了“好朋友”主題活動，通過活動讓幼兒感受同伴游戲的快樂，學習和同伴一起合作、分享。五月份開展了“雨天”主題活動，讓幼兒初步感知周圍的景物，親近大自然，萌發幼兒熱愛大自然的情感。六月份開展了“夏天真熱啊”的主題活動，在嬉戲中積累有關夏日的經驗，引發對夏天許多問題的思考；在談談、做做中大膽的參與、大方的表演、積極地創造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法等。通過開展以上的主題活動，有目的地指導了孩子觀察、了解、發現、探索，并把活動中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示，使幼兒的各方面能力都得到很大提高。

　　本學期我們注重環境對幼兒的教育作用，加大了環境創設的力度。根據小班幼兒的年齡特點為幼兒創設了豐富多彩的區域活動內容，有閱讀區、美工區、生活區、娃娃家等，結合主題內容，投放和設計了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增添新區內容，改變舊區新玩法，并根據幼兒的不同發展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。針對小班幼兒正處于語言發展關鍵期，本學期我們開展了《在綠色家園活動中促進小班幼兒語言發展》的課題，通過各階段的.實施、反思、階段小結，使本班幼兒的語言發展得到很大的提高。

　　三、綠色工作方面

　　“綠色教育”是我園的辦園宗旨，本學期我們兩位老師也時刻樹立綠色環保意識，并把“知綠、愛綠、播綠、護綠”的思想落實到教育中。每天我們都會帶幼兒去綠色家園活動、散步或游戲，并結合班級課題有意識地通過教孩子們認識各種植物的名字、顏色等，讓幼兒和小動物說說話等活動豐富幼兒詞匯，鍛煉幼兒口語，促進幼兒語言發展；幼兒還能參與一些力所能及地活動，如在班級責任田除草、澆水等，培養幼兒動手能力。通過這些活動不僅豐富了幼兒的一日活動，還在潛移默化中培養了幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

　　此外，我們還在班中開展了“親子環保制作活動”，讓家長和孩子共同參與，利用家庭廢棄物和其他材料制作玩具，此活動受到了家長和孩子的喜歡，并熱忱的投入到其中，孩子們也初步地樹立起環保意識。

　　四、家長工作情況

　　在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決于教師是否了解他們的心意，合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如：天天小朋友有個每天來園時都會哭鬧，我們好多幼兒都感染了這個情緒，早上來園哭鬧現象嚴重，我們及時與各位家長溝通，并特意請天天的媽媽配合共同教育好自己的孩子，逐漸改掉這個壞毛病。他的媽媽非常支持我們的工作，積極配合，現在還成為了我班家委會的成員。

　　在幼兒園中，與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當家長領著孩子走向教室的時候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中，并熱情地與他們說再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發自內心地關心、愛護每一個孩子。我們充分利用家園之窗及時向家長展示，使家長更加了解我們的教學進程，積極配合我們做好相關工作，由此，家長親身體驗到老師對孩子的付出與關愛，同時也看到了短短幾個月來孩子取得的進步，因而家長們對我們工作的責任心及工作態度贊嘆不已。對于個別幼兒存在的問題，我們都會利用家長接送幼兒的時間與部分家長用聊天的方式交談，在聊天中把孩子一天的各種表現反饋給他們，在一次次的聊天中，家長們從心底里信任我們，他們在育兒方面有了煩惱時也喜歡找我們探討一番，而我們也經常用教學中積累的經驗與他們交流，拉近了老師與家長之間的距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長配合的地方越來越多，在此基礎上我班的家長也給予了我們非常大的支持和幫助，使我們在家園共育方面達成了共識。

　　忙碌而又充實的一個學期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的許多不足如：活動區材料的及時調整還不夠到位，戶外體育活動內容有待進一步豐富等。在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結經驗，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。繼續為幼兒園大集體做出應有的貢獻！