這是明日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

明日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞組：東蹦西跳、東跑跑、西逛逛。

　　3、懂得今天的事要今天做，不能等明天。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步感受故事的主題。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對(duì)話。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶表演

　　2、動(dòng)物頭飾（小猴、小松鼠、啄木鳥、刺猬、大象、青蛙、長頸鹿、小兔）、字卡、故事掛圖

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）提問激發(fā)幼兒興趣，引出故事。木偶表演，激起幼兒傾聽故事的興趣。

　　1、教師：小朋友知道自己的家住在哪里嗎？（幼兒自由討論）每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家。（出示藏與身后的小猴子）咦！這是誰呀？（小猴）可是這只小猴卻沒有家，這到底是為什么呢？（幼兒自由討論）

　　2、教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來看一個(gè)表演，看完之后你就知道小猴為什么沒有家。現(xiàn)在請(qǐng)看故事：等明天。（觀看木偶表演）

　　3、剛剛小朋友們都看了木偶表演，讓我們一起來謝謝小動(dòng)物們精彩的表演！現(xiàn)在老師要考考你們誰看得最仔細(xì)，這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰呢？小猴為什么沒有家？（幼兒自由討論）

　　4、教師小結(jié)：原來小猴子總是說等明天再蓋房，結(jié)果總蓋不成房子，最后它還是沒有自己的家。

　　反思：談話后引出故事，小朋友很認(rèn)真的觀看故事表演。觀看故事表演后，多數(shù)幼兒知道了故事的名稱、角色和故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　（二）觀察圖片，理解故事內(nèi)容及主題思想。

　　1、教師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮硗暾穆犚宦牐匆豢垂适隆＃ǔ鍪緢D片一）下雨啦，小動(dòng)物們都怎樣了？（松鼠鉆進(jìn)了樹洞，刺猬躲進(jìn)了它的蘑菇房）那小猴呢？（東蹦西跳，沒有地方躲雨。教師幫助幼兒理解詞組：東蹦西跳。）小猴被雨淋得難受極了，它怎么想的？（等明天，我一定要蓋一座大房子。）

　　2、（出示圖片二）小猴在干嘛？（畫房子圖樣）小松鼠看到了對(duì)它說什么？（這么大的房子，你什么時(shí)候才能蓋好呀？）小猴是怎么回答的？（快了，等明天就能蓋好了，我還要請(qǐng)很多小動(dòng)物來參觀我的房子呢！）

　　（教師講述到小猴去請(qǐng)客時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)詞組：東跑跑，西逛逛。）

　　3、（出示圖片三）小動(dòng)物們都來了，小猴在干嘛？（做美夢(mèng)）它夢(mèng)到什么？（小動(dòng)物們都來它的新房子里做客）（出示圖片四）誰把小猴叫醒？它是怎么叫小猴的？（小猴子，快醒醒，客人們都來齊了，你的新房子在哪里呀？）小猴醒來對(duì)大家說了什么？（都說了叫你們明天來，等明天，明天我的新子就蓋好啦！）小動(dòng)物們對(duì)小猴說了什么？（教師引導(dǎo)幼兒說：等明天，難道今天不就是你昨天說的明天嗎？）

　　4、教師小結(jié)；小猴總是說等明天，其實(shí)它昨天說的明天不就是今天嗎。（舉例引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)昨天、今天、明天）那學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，我們能不能學(xué)習(xí)小猴？（不能）今天的事要今天做，不能等明天。

明日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過小組協(xié)商，共同制定計(jì)劃表，知道完成計(jì)劃的重要性。

　　2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得珍惜時(shí)間。設(shè)計(jì)思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時(shí)間觀念，他們常會(huì)說：老師，再給我點(diǎn)時(shí)間，我馬上就好了。借助主題下的'“鐘表店”這一內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了《等明天》這個(gè)集體活動(dòng)，通過小組協(xié)商的方式共同制定計(jì)劃表，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道完成計(jì)劃的重要性，并且懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、計(jì)劃表

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，知道時(shí)間的重要性

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　計(jì)劃表的制定

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

　　一、播放PPT、導(dǎo)入故事

　　——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因?yàn)樗姆孔颖积埦盹L(fēng)給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？（小猴子決定蓋一間房子）

　　二、教師講述故事

　　（一）講述第一、二段

　　——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

　　——小猴子是怎么回答它的動(dòng)物朋友的？

　　（二）講述第三段

　　——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

　　——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

　　小結(jié)：小猴子做事情老是要等明天。

　　——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

　　（三）講述第四段

　　——觀看“造房子”的計(jì)劃表：小猴子在計(jì)劃表上制定了哪些造房子的任務(wù)？（搬木頭、刷油漆）

　　三、制定計(jì)劃表

　　——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

　　小結(jié)：小猴子能夠按照計(jì)劃完成每件事情，因?yàn)闀r(shí)間是非常寶貴的，所以我們應(yīng)該要有計(jì)劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

　　——那如果想請(qǐng)你們也來為自己制定一張明天的計(jì)劃表，你想做件什么事情？

　　——分組制定計(jì)劃表，并且交流

明日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；

　　2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　１．讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的，感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　２．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

　　活動(dòng)過程

　　一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對(duì)啊！于是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

　　提問：森林里怎么了？（下雨了）

　　誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）

　　最后它上誰家了？（小松鼠）

　　小松鼠問它為什么不回自己家的時(shí)候，小猴子是怎么說的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

　　二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧！”

　　問：這第二天，果然是一個(gè)大晴天，可是這個(gè)小猴子在干嘛呀？（睡覺）

　　小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

　　小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）

　　三、聽第三段“第三天到最后”

　　提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時(shí)候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）

　　經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒吃野果。）

　　結(jié)果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧！）

　　一個(gè)月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗。可是，房子造成了嗎？（沒有）它干什么去了呀？

　　最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）

　　得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。

　　四、觀看錄象《等明天》。

　　教學(xué)反思

　　首先：在教材方面準(zhǔn)備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動(dòng)過少；

　　其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確。

　　最后，以幼兒最喜歡的動(dòng)畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。

明日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。

2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。

3、教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

昨天、今天、明天的字卡圖片（發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等）自制掛歷

活動(dòng)過程：

一、引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）

1、今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）

2、今天誰送你上幼兒園的？

3、今天早餐你都吃了那些？

二、出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。

三、找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）

小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。

提問：1、昨天的天氣怎樣？

2、昨天下午是誰接你回家的？

3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)？

四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。）

教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去；今天的后面一天是明天，它還沒有到來。

五、幼兒*作活動(dòng)：《找朋友》

1、利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。

2、幼兒根據(jù)自己的*作圖片自由講述。

六、講述故事：《等明天》。

有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？

結(jié)束：時(shí)間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。