這是四季歌教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

四季歌教學設計一等獎第 1 篇

教學目標：

《四季歌》教案

　　[知識與技能]

　　1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字的字音。

　　2、能在語言環境中正確認讀這些生字，并為這六個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

　　2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　[情感、態度和價值觀]

　　1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　學習“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　教學難點：

　　能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　教學過程：

　　一、 欣賞音樂，激發情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。

　　激發情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首名歌。老師這里有一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，你們想不想學一學呢？

　　瞧，這就是我們今天要學習的第30課，誰來讀讀課題？

　　指名讀、齊讀。

　　二、學習字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友一年有四個季節，你知道是哪四個季節嗎？

　　出示：“春、夏、秋、冬”四個生字

　　師：在這四個字中，你已經認識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

　　學生交流自學的生字。

　　師：生字寶寶們覺得有些孤單了，你們能不能幫助他們找些朋友啊？

　　學生交流。

　　2．叫號游戲。（鞏固四個生字）

　　師：這四個字我們都讀過了，現在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，我們比一比誰叫得正確，叫得快，睜大眼睛，開始了！

　　3.聽課文錄音，整體感知，學習生字“葉 雪”。

　　（1）師：小朋友真了不起，現在我們該把“春 夏 秋 冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里說了些什么？

　　生聽課文錄音。

　　師：你聽到了什么呢？

　　學生交流。

　　（2）師：小朋友真棒！聽得真仔細！在這首兒歌中其實還藏著兩個生字呢，（師出示“葉雪”）讓我們再來聽聽錄音，聽清它們的讀音，并且牢牢記住。

　　（3）下面請小朋友在組長的帶領下一起來學學這兩個字。（生自學）

　　（4）生交流。

　　（5）運用課件完成“葉”的識字小游戲。

　　用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語說一句話。

　　（二）朗讀兒歌

　　1.跟錄音讀課文。

　　師：小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學會了，那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的讀音。

　　2.小組自由組合讀。

　　師：讀得真不錯，下面請小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌，最好能夠配上動作。（指名2小組）

　　3.比賽讀。

　　師：小朋友們配合得真默契，那現在誰愿意一個人來讀讀這首兒歌呢？我請兩位小朋友來比一比，看看誰讀得更好、更有感情。（師請男女生各一人賽讀）

　　4.師生合作讀。

　　師：聽到小朋友讀得那么好，又看到四季那么美，老師也情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）

　　三、復習兒歌

　　師：剛才我們學習了〈〈30四季歌〉〉，認識了課文中的6個字寶寶，現在我們就來復習一下好嗎？老師帶大家去春、夏、秋、冬這四季走一走，玩一玩，學一學。

　　1.游戲：春栽盆花。

　　師：春天，萬物復蘇，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放。在老師的小花房里種著幾種美麗的小花，它們各有各的.名字，每種花都有屬于自己的一只花盆，你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？

　　學生做游戲。

　　2.游戲：夏蟬上樹。

　　師：小花找到了自己的花盆，相信它們一定會越長越漂亮的！溫暖的春天很快過去了，炎熱的夏天來到了。知了熱得不停地叫，有只小知了，它想上樹去乘乘涼，可是要上樹先得讀出這里的幾個生字（季春 夏 秋 冬 叫 葉 雪），讀對一個就可以往上爬一點，誰來幫幫它？（生開小火車，齊讀）

　　學生做游戲。

　　3.游戲：秋風落葉。

　　師：知了終于上了樹，瞧，它躲在樹上多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，習習秋風吹得楓葉紅似火，可漂亮了！老師帶大家去撿楓葉好嗎？瞧，這里有八個字（春花 夏 蟬 秋 葉 冬 雪），你只要幫它們找到自己的朋友，讓它們兩兩牽手，拼成一片葉子，它就會飄落下來。

　　學生做游戲。

　　4.游戲：冬堆雪人。

　　師：撿到了這么多楓葉，你們高興嗎？在我們的歡笑聲中，寒冷的冬天不知不覺來到了我們身邊，美麗的雪花紛紛揚揚地飄著，我們去堆雪人吧！這里是四個表示季節的詞語，你能為它們找到相應的后半句話嗎？

　　師：這其實就是我們今天學習的兒歌，讓我們再一起來讀一讀。

　　四、學編兒歌

　　師：玩了這么多游戲，你們高興嗎？對了，老師這兒還有一首專門介紹秋天的兒歌，也很有意思，你們想學學嗎？

　　1．出示:秋季歌

　　2．師：兒歌中介紹了秋季的哪幾種物體，并且點出了他們哪些特點？

　　學生輕聲朗讀，并思考。

　　3．出示練一練，你們能將兒歌填完整嗎？

　　4．你們真聰明。其實，其余三個季節也都有一些很有特點的事物，我們能不能仿照《秋季歌》來編一編屬于我們自己的季節歌呢？請小朋友和你最要好的小伙伴組合在一起，來編一編春季歌、夏季歌、冬季歌，好嗎？如果你有困難，還可以離開座位，請后面那么多聽課的老師幫忙。

　　學生交流、反饋。

　　5.師：我們的小作家真聰明，說了這么多好句子，編成了最值得驕傲的兒歌，讓我們一起來讀讀這首我們共同創作的兒歌吧！

　　五、總結

　　師：今天我們不但學習了新知識，感受了四季的美麗，而且還當了一回小作家呢，小朋友的表現真好，讓我們給自己一點掌聲吧！

四季歌教學設計一等獎第 2 篇

　活動目標：

　　1．通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。

　　2．培養幼兒詩畫教學的興趣，輕松自然的掌握兒歌內容。

　　3．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4．體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌

　　1．幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。

　　2．請幼兒說說兒歌中講到了什么？

　　二、畫兒歌

　　根據幼兒的講述教師畫兒歌

　　1．春

　　迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。

　　2．夏

　　火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。

　　3．秋

　　美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。

　　4．冬

　　臘梅花、雪花飄、雪人等。

　　三、看畫學兒歌

　　1．春

　　師：春天來、春天來，什么花兒開？

　　幼：春天來、春天來，迎春花兒開。

　　師：紅花開、黃花開，誰和誰都飛來？

　　幼：紅花開、黃花開，蜜蜂、蝴蝶都飛來。

　　2．夏

　　師：夏天到、夏天到，什么東西當頭照？

　　幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽當頭照。

　　師：誰枝繁葉茂，誰朝著太陽笑？

　　幼：大樹枝繁葉茂，荷花朝著太陽笑。

　　3．秋

　　師：秋天到、秋天到，美麗的什么畫開放了？

　　幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫開放了。

　　師：什么吹、什么飄，誰換上了黃衣袍？

　　幼：秋風吹、樹葉飄，小草換上了黃衣袍。

　　4．冬

　　師：冬天到、冬天到，什么花兒開放了?

　　幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開放。

　　師：什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好？

　　幼：北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

　　四、編動作念兒歌

　　根據兒歌內容，編上簡單的動作，完整的念兒歌。

　　課后反思：

　　以前在兒歌教學中，大多是教師說一句，小朋友學一句，通過多次反復，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點是具體形象的，雖然會說了，但完全靠機械記憶，缺乏主動性。現在我覺得運用畫兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強，詩畫對應，看畫學詩針對性強，孩子們在欣賞圖畫的同時，輕松自然的掌握兒歌的內容。

　　通過教學活動，我覺得在幼兒學會說兒歌，還可以啟發幼兒畫兒歌，通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內容，編排簡單的動作，通過說、畫、表演等系列活動，圓滿的達到認知的目的。

四季歌教學設計一等獎第 3 篇

　教學目標：

　　1、認識本課的6個生字，讀準音，記住形。

　　2、能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教學重點難點：

　　1、認識本課的6個生字，讀準音，記住形。

　　2、能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教具學具準備：

　　自制課件、生字卡片、樹葉狀的詞語卡片

　　教學過程：

　　一、欣賞音樂，激發情感

　　1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽的歌，請大家一起來欣賞一下。［歌曲：四季歌］

　　2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。

　　真巧！今天我們將要學的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。

　　3、［出示課題］《30、四季歌》（指名讀、小老師領讀）

　　二、學習字詞，誦讀兒歌

　　1、學習生字“春夏秋冬”

　　（1）一年有四季，你們知道分別是哪四個季節嗎？

　　春夏秋冬［媒體出示］

　　（2）在這四個字中，你已經認識了哪個字？

　　能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

　　（3）教學生用各種方法認識生字。

　　2、一年有四季，每個季節都有它各自的特點，現在就讓我們一起來學習課文，感受一下其中的美吧。

　　（1）學生聽課文錄音。要求：聽清每個季節都有怎樣的特點？［課文錄音］

　　（2）學生交流：你聽到了什么呢？

　　3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。

　　要求：仔細聽清每一個字的字音。［出示課文］

　　4、在這首兒歌中其實還藏著兩個生字寶寶，我們來跟它們打個招呼。［出示生字］

　　葉：給大家猜個字謎（十張嘴），想想是哪個字？

　　你還有什么好辦法記住這個字？

　　誰來給“葉”找朋友？［出示詞語學生讀詞］

　　雪：讀準音

　　你們看到過雪嗎？雪花什么樣？［出示雪花圖］

　　［句式：（）的雪花］

　　5、感情朗讀兒歌

　　（1）四季的景色很美，在這首兒歌中，你最喜歡那一個季節？說說你的理由。

　　（2）學生交流，體會感悟，朗讀這句話

　　（3）請同學一起感悟朗讀

　　（4）師生合作朗讀

　　（5）配樂讀兒歌［出示音樂］

　　三、復習兒歌

　　1、小朋友，你們知道現在是什么季節？

　　2、秋風習習，樹葉飄落，郵遞員們給大家送來了許多樹葉信！看，他們來了。（讀詞語）

　　四、學編兒歌

　　1、通過做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹葉落了。［出示秋天圖］

　　你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？

　　［句式：秋天到了，_____________。］

　　2、那除了秋天，你們還知道其他三個季節有怎樣的特點呢？（可選擇其中的一季來說，也可選二、三個季節）［出示四季圖］

　　（1）逐圖來講

　　（2）四個季節連起來講一講（4人一人講一句）

　　（3）配樂朗誦自己的兒歌

　　（如：春天到了，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美啊！）

　　五、總結

四季歌教學設計一等獎第 4 篇

　活動目標：幼兒園中班語言活動《四季歌》教案

　　1．通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。

　　2．培養幼兒詩畫教學的興趣，輕松自然的掌握兒歌內容。

　　3．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4．體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌

　　1．幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。

　　2．請幼兒說說兒歌中講到了什么？

　　二、畫兒歌

　　根據幼兒的講述教師畫兒歌

　　1．春

　　迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。

　　2．夏

　　火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。

　　3．秋

　　美麗的菊花、飄落的`樹葉、黃色的小草。

　　4．冬

　　臘梅花、雪花飄、雪人等。

　　三、看畫學兒歌

　　1．春

　　師：春天來、春天來，什么花兒開？

　　幼：春天來、春天來，迎春花兒開。

　　師：紅花開、黃花開，誰和誰都飛來？

　　幼：紅花開、黃花開，蜜蜂、蝴蝶都飛來。

　　2．夏

　　師：夏天到、夏天到，什么東西當頭照？

　　幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽當頭照。

　　師：誰枝繁葉茂，誰朝著太陽笑？

　　幼：大樹枝繁葉茂，荷花朝著太陽笑。

　　3．秋

　　師：秋天到、秋天到，美麗的什么畫開放了？

　　幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫開放了。

　　師：什么吹、什么飄，誰換上了黃衣袍？

　　幼：秋風吹、樹葉飄，小草換上了黃衣袍。

　　4．冬

　　師：冬天到、冬天到，什么花兒開放了?

　　幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開放。

　　師：什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好？

　　幼：北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

　　四、編動作念兒歌

　　根據兒歌內容，編上簡單的動作，完整的念兒歌。

　　課后反思：

　　以前在兒歌教學中，大多是教師說一句，小朋友學一句，通過多次反復，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點是具體形象的，雖然會說了，但完全靠機械記憶，缺乏主動性。現在我覺得運用畫兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強，詩畫對應，看畫學詩針對性強，孩子們在欣賞圖畫的同時，輕松自然的掌握兒歌的內容。

　　通過教學活動，我覺得在幼兒學會說兒歌，還可以啟發幼兒畫兒歌，通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內容，編排簡單的動作，通過說、畫、表演等系列活動，圓滿的達到認知的目的。