大班數學活動對號入座教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義，學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看對號入座教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
　　3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
　　4、發展目測力、判斷力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　教具：一張大的“排”、“座”；1~4排的“排”標記。
　　學具:幼兒每人一張小的“____排____座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

　　活動過程：
　　一、自制座位票
　　1、談話導入
　　今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？請和后面的客人老師打個招呼?？?這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
　　請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？
　　2、認識排，幼兒自做“排”號
　　小朋友看，這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?
　　3、給每排貼上“排”的標記。
　　哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、
　　請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾排幾座？
　　請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
　　4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
　　看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。
　　5、認讀座位票
　　請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學習看票找座位。
　　請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、小結：
　　我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。

　　四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。
　　小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
　　請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
　　今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

　　五、小結：
　　小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
　　小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？

　　活動反思：
　　用于生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在于用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。