大班數(shù)學(xué)活動測量遠近教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄，初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看測量遠近教案吧。

 　　活動目標：
　　1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。
　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。
　　3.感受測量的樂趣。
　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。
　　2. 操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料（圍棋子、方積木、吸管若干）。

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入。
　　教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？故事里誰贏了？”
　　教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進行三項全能比賽，我們一起去看一看。”

　　二、目測遠近。
　　第一場：游泳比賽。
　　比賽規(guī)則：一分鐘，誰游得遠，誰就獲勝。
　　教師：“誰游得遠？”“你是怎么知道的？”
　　教師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近，這種測量方法叫目測。”
　　現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
　　第一局：烏龜獲勝。

　　三、第一次操作：比較遠近。
　　第二場：跑步比賽。
　　1.介紹跑道及跑步規(guī)則。
　　2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠？你為什么這么猜？”
　　教師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠？”
　　“可以用什么量？”
　　介紹尺子。
　　介紹棋子測量。
　　3.幼兒操作。
　　4.交流。
　　教師：“誰遠？為什么？”
　　教師小結(jié)：“比較遠近時，要用同一種工具進行測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠；測得的數(shù)字小，說明這段距離近。”
　　第二局：兔子獲勝。

　　四、第二次操作：同一距離不同工具。
　　第三場：跳遠比賽。
　　1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績。”
　　2.幼兒操作。
　　3.交流操作結(jié)果。
　　教師：“為什么測得的數(shù)字不一樣？”
　　教師總結(jié)：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多；工具越長，需要數(shù)量越少。”
　　教師：“烏龜因不會跳遠放棄比賽。”
　　第三局：兔子獲勝。

　　五、結(jié)束。
　　三局兩勝，兔子贏得比賽。
　　教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量！我們下樓去試一試！”

　　活動反思：
 　《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”