這是大班畫反思13篇，是優秀的幼兒園教學反思文章，供老師家長們參考學習。

第1篇大班畫反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班美術優秀教案及教學反思《噴刷畫》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　一、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創作。

　　二、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。

　　活動準備：

　　一、準備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。

　　二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

　　三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的`噴刷作品。

　　活動過程：

　　一、進入活動，引發幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內容，及制作方法。

　　二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網等工具，并介紹這些工具的使用方法。

　　[師范過程：首先用樹枝(花、草、卡片等輔助物)在白紙上拼出自己喜歡的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網上來回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹枝，畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了。]

　　三、老師交代要求，幼兒操作教師指導。引導幼兒自選圖形，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個刷，鼓勵幼兒嘗試多種顏色進行噴刷，引導幼兒自己發現混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫、等

　　四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。)

　　五、活動結束

　　活動反思：

　　本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現力。促進了動手能力的發展。

第2篇大班畫反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班美術公開課教案及教學反思《漿糊印畫》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動目標

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。

　　2、樂意與同伴合作，共同進行創作活動，并能通過協商解決活動中的問題。

　　二、活動準備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

　　重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節化，使活動在點燃幼兒創作欲望的`同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

　　師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢!

　　附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃啊!"，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。

　　師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子，看了就知道了。

　　(幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解)

　　師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

　　師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?

　　師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢?

　　師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請誰來幫忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷)，(請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻)

　　師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢?(引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范)

　　師：現在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發合作)

　　師：我們一起來看看，白紙上會變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試?

　　3、幼兒自由結對，進行活動。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動)

　　教師指導幼兒更合理地刷色，啟發他們注意畫面的情節性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發生了什么事等?

　　活動反思

　　此次活動，是教師結合其自身的專題“如何在美術活動中滲透創造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創造教育：

　　1、命題富有創造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬松自由。

　　2、示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。

　　3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發幼兒活動的興趣。

　　4、創造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，并能隨機挖掘幼兒創造性。

第3篇大班畫反思

　　作為一名人民教師，我們的任務之一就是教學，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編整理的大班美術公開課教案及教學反思《奇妙的刮蠟畫》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目的：

　　1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系。

　　活動準備：

　　1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)

　　2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

　　3、幼兒認識過深色和淺色

　　4、歌曲《月亮是我好朋友》

　　5、七色花花瓣50個

　　活動過程：

　　(一)引出課題

　　歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?

　　(二)欣賞范例示范講解

　　我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫)

　　我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......

　　小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫"刮蠟畫"

　　(三)認識刮蠟畫熟悉作畫步驟

　　今天我們就來學習這種新的畫法"刮蠟畫"。學習刮蠟畫之前我們來玩個游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法"刮蠟畫"。刮蠟畫與其他畫的區別就在于畫畫之前，必須要把畫紙處理一下.

　　1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

　　2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

　　如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的'摩筆，乘著摩筆出發吧!

　　(四)幼兒作畫教師指導提出要求。

　　⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

　　⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

　　(五)幼兒講述自己的作品

　　(六)活動結束：

　　幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

　　活動反思：

　　這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。

第4篇大班畫反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班美術優秀教案及教學反思《想象畫—不一樣的臉》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、借助相似造型，大膽表現、創造人物的五官，并進行表述。

　　2、充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

　　活動重難點：

　　能借助相似造型，大膽表現、創造人物的五官

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機、各類物品。

　　2、知識經驗：幼兒有以物代物的經驗、對五官已有認識。

　　活動過程：

　　一、談話引入，欣賞配樂散文詩《給老師畫像》

　　師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽。提問：這個小朋友他畫的是什么?他是怎么畫的?(孩子說散文詩的內容，老師拼出臉蛋。)

　　二、老師重點講解：

　　這個臉蛋跟我們以前學過的方法不一樣，是用替換想象的'方法完成的，用樹葉代替眼睛，用紐扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。)

　　三、欣賞部分作品：

　　老師這里還有一些小朋友做的臉，我們一起來看看，他們是用什么來做的。

　　逐一欣賞圖片，講一講作品中是用哪些物品來做五官的。

　　小結：同一樣東西在這里是代表一樣東西，到了其它地方可以代表另一樣東西。比如光盤不僅可以用來制作臉蛋，而且還可以制作成眼睛。像毛線、布條、有點長的話可以剪一剪，折一折。

　　四、討論、想象、擴展想象：

　　老師這里為大家準備了很多材料，我們一起來看看，有什么?

　　如果請你們利用這些材料也來拼一拼“不一樣的臉”，想一想，你可以用什么來做五官呢?

　　請個別孩子上來試一試，老師進行指導，豐富孩子的創意，提醒孩子注意畫面的布局。

　　五、幼兒第一次想象、拼畫：

　　幼兒操作，老師巡回指導，提醒孩子先想好再拼圖。對個別想象豐富的孩子及時進行表揚，鼓勵。

　　六、集中展示與交流：

　　老師將孩子已經拼好的作品用照相機記錄下來，在電視上進行展示，請幼兒說說自己的畫。

　　剛才看過了小朋友的作品，小朋友真會開動腦筋，不過有些材料大家沒用到，老師請小朋友再拼一次，這一次請大家用一下剛才沒用到的東西。

　　七、幼兒再次操作：

　　幼兒再次操作，鼓勵孩子嘗試用一下剛才沒用到的材料進行創作。

　　八、欣賞與分享：

　　請小朋友走一走，看一看，

　　活動反思：

　　通過詩歌《給老師畫像》引出活動，接近孩子的生活，激發了孩子的活動興趣。

　　通過老師的講解、梳理，使孩子理解并接受“替換裝飾畫法”，豐富孩子的想象，為接下來孩子的創作打好基礎，解決活動難點。

　　展示活動使孩子體驗到美術活動的快樂，通過欣賞小朋友的作品開拓了孩子的思維。

第5篇大班畫反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班美術優質課教案及教學反思《我給媽媽畫張像》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

　　2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

　　活動過程：

　　1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的'照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽，我愛你"。

　　2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

　　通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。

　　3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

　　【活動反思】

　　媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：

　　調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。

　　調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述(同時也訓練了幼兒的語言組織能力)，接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

　　在本次活動教學后，發現：幼兒對人物的動態如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。

　　我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

第6篇大班畫反思

　　身為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班美術優秀教案及教學反思《奇妙的刮蠟畫》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目的：

　　1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系。

　　活動準備：

　　1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)

　　2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

　　3、幼兒認識過深色和淺色

　　4、歌曲《月亮是我好朋友》

　　5、七色花花瓣50個

　　活動過程：

　　(一)引出課題

　　歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?

　　(二)欣賞范例示范講解

　　我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫)

　　我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......

　　小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的`魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

　　(三)認識刮蠟畫熟悉作畫步驟

　　今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩個游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區別就在于畫畫之前，必須要把畫紙處理一下：

　　1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。

　　2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

　　如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發吧!

　　(四)幼兒作畫教師指導提出要求。

　　⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

　　⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

　　(五)幼兒講述自己的作品

　　(六)活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

　　活動反思：

　　讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。

第7篇大班畫反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的大班美術優秀教案及教學反思《手形畫》，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的`形象。

　　2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

　　3、激發幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

　　2、自制軟件一份

　　3、幼兒繪畫用品人手一套

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，激發幼兒興趣

　　師：今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

　　二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

　　1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

　　2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

　　三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1、展示手形

　　（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）

　　提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

　　2、展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）

　　添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

　　四、幼兒繪畫，老師指導：

　　1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。

　　五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

　　活動反思：

　　1、活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3、重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

第8篇大班畫反思

　　作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編收集整理的大班美術優秀教案及教學反思《美麗的刮畫》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。

　　教學準備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

　　教學過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

　　(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

　　(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫

　　師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的`畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。

　　要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

　　師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

　　教學反思：

　　動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。

第9篇大班畫反思

　　作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編收集整理的大班美術優質課教案及教學反思《漫畫欣賞》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

　　2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

　　活動準備

　　1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

　　2.供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

　　3.布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動過程

　　1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

　　2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目了然……)

　　3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

　　介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

　　講述參考

　　第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

　　第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的'警察也讓大家保持安靜。

　　師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

　　提問：這是什么地方，景色怎么樣?

　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

　　4.教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

　　5.幼兒完整講述漫畫作品。

　　活動延伸

　　幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

　　教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

　　給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。

　　活動反思

　　漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。

第10篇大班畫反思

　　本周五的上午我進行了大班藝術活動——《手形變畫》園級展示課的活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看著他們興奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學活動中。

　　因此，我設計了大班藝術活動——《手形變畫》。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想象力和發展幼兒的創造力。

　　本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發幼兒畫手形畫的興趣，和發展幼兒的想象力及創新能力。因為在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。

　　在活動中，我以游戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。然后通過出示范畫小兔和灑水壺的手形圖，讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學一學、做一做。再啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

　　孩子們發現了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣東西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發了，也拓寬了幼兒的思路。

　　本次教學活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，特別是七尾魚、彼岸花、和魚兒她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在第二次的.教學活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。

　　本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復某些詞語，在最后美術評價的過程中，應該把好的作品都展示出來進行講評，并要顧及全體幼兒。

　　總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

第11篇大班畫反思

　　本次活動是一個具有創造性的活動，先通過讓小朋友感受手的不同造型變化來表現各種形象，然后用美術的形式來表現這些造型，并且通過想象添加，變出各種各樣的更多的造型來，這是一個非常具有挑戰性的活動。

　　反思本次活動，覺得有幾點成功之處：

　　1、教材選擇較好，能夠激發幼兒的想象力和創造性。在活動中幼兒充滿激情，對活動非常感興趣，參與的積極性也很高。

　　2、本次活動采用了很多有效的形式來讓幼兒感知手的變化。不但點名了本次活動的主題，同時也讓幼兒明白了手的變化形成的不同造型。并且學習了用自己的小手來進行造型，為后面的美術創作奠定了基礎。

　　3、通過教師的較多策略，本次活動幼兒已經明白美術活動的目的和創作要求，在活動中他們能想象出許多造型，然后通過添加，修改進行作畫。

　　本次活動可以改進的地方是：

　　1、在示范講解的時候，老師進行了一個范例的示范畫，所以孩子們剛剛創作的時候，思路還沒有打開的時候，就受到老師示范畫的暗示，畫的內容有些局限。但后來經過老師的啟發引導后，思路打開，畫的內容開始擴展，內容也開始豐富了。

　　2、所以可以出示更多的不同內容的示范畫，來引導孩子創作出與別人不同的畫，這樣孩子的思路會更廣。

第12篇大班畫反思

　　作為一名優秀的教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的大班美術活動《版畫蝸牛》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、案例背景

　　在幼小的孩子的心中，這個世界會是什么樣子的呢？他們會把自已想做的，想說的，甚至有可能是說不出來的做不到的事情，統統通過畫表現出來。隨著幼兒年齡的增長和繪畫技術的提高，我發現最近孩子在繪畫過程中總喜歡創造出各種奇形怪狀的事物，而且會覺得很有成就感。

　　二：案例描述

　　今天我讓小朋友進行制作紙版版畫《蝸牛》的活動中，我講解了剪貼版畫蝸牛的方法，講完后請小朋友自己制作，并要求幼兒在版面上添一些背景來構建作品的情節。小朋友開始按照我的要求來做了，在指導過程中我發現費逸杰，制作的蝸牛是比較好的，正在我想拿他的作品，給小朋友欣賞的時候，發現他又用剪刀剪了許多的長條，粘貼在蝸牛的身上，把蝸牛也遮蓋住了，我忍不住問：“杰杰，你這是做什么？你的小蝸牛呢？”“老師，你別急，你看，我的小蝸牛都躲到草叢里面去了。”“為什么小蝸牛要躲到草叢里去呀？”杰杰的想法引起了我的好奇心，我接著他的回答繼續詢問他。“因為小朋友們老是要去抓小它，我叫它躲起來。”想不到杰杰的回答盡如此簡單，但卻是來他的生活經驗。

　　二、案例分析

　　通過這個案例我們可以看到在孩子的眼里繪畫世界和現實世界是同一回事，他們可以讓自已生活到虛擬的世界中，也可以讓虛擬世界中的美好事物滿足自已的需要，而且孩子在繪畫時把自已對事物的看法，自已的情感都融入到了作品里面。

　　案例中的杰杰，雖然沒像其他孩子一樣聽話來為蝸牛增添背景，但是他有的是自已的思想，他能夠聯系生活中小朋友們經常捉小蝸牛的情形，替小蝸牛感到擔心，他用自已的方式幫助小蝸牛，早退一片綠草地叫小蝸牛趕快躲起來，雖然他的這片“綠草地”并不能夠讓小蝸牛避難，但他卻表現出不同一般孩子的善良、為他人著想的優良品德。

　　四：案例反思

　　1、情感在版畫作品中的表達

　　最常見也是他們最樂意來表現的，是孩子們的情緒。一個小孩是很容易表達自身的喜怒哀樂的，因為他們的情感是那么的外露和不善隱藏，如果給他們一張畫紙，他們會毫不遲疑地表達他們的所思所想，一個孩子可能在畫中反復地出現同一個人物，并把他們的畫得盡善盡美，這是因為他們喜歡這個人物，一個樂觀主義的陔子，總喜歡在一切事物上面都畫上陽光明媚的天空。

　　2、對事物的看法在版畫作品中的表達

　　不可否認，任何人對這個世界都有自已獨到的.見解和看法，孩子也不例外。仔細分析他們的畫，可以看到孩子對這個世界的解釋是十分夸張和有趣的。

　　3、個人的性格和脾氣在繪畫中的表現

　　兒童心理學的研究已經證明，色彩的選擇和運用可以反映一個孩子的性格和身體狀況。在我的美術課上，我仔細分析過孩子的作品結果發現，性格外向和大多數女孩子喜歡用紅色，而喜歡藍色的孩子當中大多數不善于交往而且性格內向。他們不喜歡和別人交流，喜歡沉浸在自已的空間里，多數脾氣古怪。

　　總得說來，看待一個孩子的版畫作品，除了技能上的評估以外，更重要是去了解孩子的內心世界，因為美術不單單是美的一種體一方式，它在孩子身上更多的是用來表達思想，交流體驗的方式。

第13篇大班畫反思

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班上學期美術教案：替換想象畫教案及教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

　　2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

　　3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　(1)引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。

　　(2)幼兒會畫直線和波浪線。

　　2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　(1)欣賞散文詩《給老師畫象》

　　(2)理解詩歌的.內容。

　　師：你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢?想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

　　(3)幼兒畫像：

　　教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

　　二、隱性示范與思考

　　1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細了!”

　　2、小魔筆作畫。

　　3、討論：“你準備畫一個什么娃娃?”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景……我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢?”

　　三、幼兒繪畫，老師指導

　　1、師生共同討論作畫要求：

　　(1)把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。

　　(2)五官的位置要放放好。

　　(3)選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　指導要點：啟發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

　　四、作品展示評價

　　1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

　　2、討論評價。

　　“你看到了哪些娃娃?娃娃的臉上都有寫什么?”“你最喜歡哪些畫，?為什么?”

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。