這是活動(dòng)反思中班17篇，是優(yōu)秀的幼兒園教學(xué)反思文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇活動(dòng)反思中班

　　身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思《樹葉變變變》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　忙綠的一周過去了，上周我們開展了紅黃藍(lán)綠的主題活動(dòng)。為此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《樹葉變變變》。

　　在課前我讓孩子和家長一起收集一些各種形狀、顏色的樹葉，那天一早，孩子們都拿著一袋樹葉來學(xué)校了，有些甚至是孩子要求家長大清早去公園撿的。上午課開始了，我一拿出孩子們帶來的樹葉時(shí)，孩子們就在下面紛紛議論著：“這是我?guī)淼臉淙~，”“這個(gè)是我摘的，”“今天我?guī)砹嗽S多的樹葉寶寶來給小朋友們變魔術(shù)了，你們喜歡嗎?我們先一起來看看他們吧.......”

　　隨著我的一句導(dǎo)入語，幼兒們都安靜下來看我拿出的一片片樹葉了，孩子們從樹葉的形狀，顏色等方面感受了秋天落葉飄飄的`氛圍。還沒等我說，就由孩子在和旁邊的小朋友議論著，“這片樹葉像羽毛，這片樹葉像扇子，這片樹葉像毛毛蟲等等”我便說：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了這些樹葉寶寶了，他們要給我們變魔術(shù)了哦。于是我讓孩子們閉上眼睛，我便把兩片樹葉整合在一起變成了一條小魚，幼兒睜開眼睛，哇~~~小金魚.......小朋友們異口同聲的回答。我請(qǐng)孩子觀察了哪里是尾巴那里是身體。又請(qǐng)孩子上來添畫金魚的眼睛和嘴巴。把它變得更加形象。幼兒們興趣非常濃厚，迫不及待地想要自己動(dòng)手將樹葉拼湊組合。最后我以小組為單位，在桌上擺放各種形狀的樹葉，讓幼兒進(jìn)行組合。有些組合成了蘿卜、帆船、太陽、金魚等等。想象力十分豐富。

　　本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法，沒有讓幼兒用膠水黏貼拼湊。意在讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，兩片葉子可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚。等幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心，使孩子們能在活動(dòng)過程中去體驗(yàn)、去感受、會(huì)發(fā)展.

第2篇活動(dòng)反思中班

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《桃花瓣兒》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

　　2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的'能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、背景音樂。

　　2、紙、水粉等

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?

　　3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

　　二、自由拓印

　　1、教師邊說兒歌邊示范。

　　(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

　　技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

　　2、幼兒嘗試拓印

　　(用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)

　　三、經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、課件播放：剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么?

　　(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

　　2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

　　2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

　　3、教師示范“借形想象”。

　　(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

　　4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))

　　5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

　　技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

　　五、講述作品

　　我們來欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

第3篇活動(dòng)反思中班

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。

　　2、會(huì)用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。

　　3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)測量的樂趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。

　　學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個(gè)正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？

　　幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

　　師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？

　　幼：用尺子量。

　　二、探索怎樣來進(jìn)行測量。

　　師：對(duì)的，用尺子也可以來測量。可是，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個(gè)可以測量嗎？

　　幼：可以、不可以……

　　師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請(qǐng)小朋友演示）

　　三、幼兒嘗試測量正方形的邊長。

　　師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來測量這個(gè)正方形的邊有多長？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就畫幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時(shí)一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

　　師生共同小結(jié)測量方法：原來正確的測量，應(yīng)該把回形針對(duì)齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）

　　四、幼兒再次嘗試測量正方形的'邊長。

　　師：那么接下來，我們就用這個(gè)正確的方法再來量量其他的一條邊。看看，到底用了幾個(gè)回形針？但是，這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測量結(jié)果。

　　（幼兒操作，教師指導(dǎo)。拍照）

　　交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。

　　小結(jié)：原來，這個(gè)正方形的邊長有七個(gè)回形針那么長。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會(huì)用幾個(gè)呢？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！

　　活動(dòng)反思：

　　中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

第4篇活動(dòng)反思中班

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂活動(dòng)《紙飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。

　　2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3.體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂。

　　重難點(diǎn)：在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂CD、紙飛機(jī)、鈴鼓、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　小朋友們，看看今天來了這么多客人老師，我們唱歌來和客人老師問個(gè)好，好不好？

　　哎呦，真有禮貌，除了客人老師來了，還有誰來了？快坐下來看看。

　　二、出示教師折好的飛機(jī)

　　出示教師折好的飛機(jī)，我們來看一看有哪些小動(dòng)物坐在紙飛機(jī)上飛行，他們開心嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行，比如起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

　　在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時(shí)候，幼兒也需暫停飛行。

　　三、播放CD幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　你在歌曲里聽到了什么？用動(dòng)作表示你是一張紙，正在被折成飛機(jī)呢？在想象自己變成一架紙飛機(jī)，你會(huì)怎么飛？

　　幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作兩到三遍。

　　四、將幼兒分組，根據(jù)歌曲來玩兒紙飛機(jī)的游戲。

　　請(qǐng)幼兒五人一組，排成一縱隊(duì)。先由第一名幼兒當(dāng)紙，排在第二個(gè)的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī)。唱第二句的時(shí)候，把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去，推一下。第一名，幼兒就被丟出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時(shí)候，飛回到隊(duì)尾。然后第二名幼兒扮演飛機(jī)，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環(huán)游戲。

　　教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)才能達(dá)到音樂教育。“以美感人，以美育人”的`目的，幼兒的演唱效果很好，在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力，通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心.

第5篇活動(dòng)反思中班

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教案《氣象預(yù)測員》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。

　　3、體驗(yàn)與同伴分享見聞的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。

　　難點(diǎn)：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。

　　活動(dòng)思路：

　　模擬野營，說說準(zhǔn)備—觀看預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)圖標(biāo)—觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)異同—依據(jù)現(xiàn)象，報(bào)告天氣—游戲互動(dòng)，辨別天氣—戶外觀察，預(yù)報(bào)天氣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計(jì)板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎(jiǎng)牌

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)野營情境，了解野營前的準(zhǔn)備

　　(一)模擬野營，聊聊準(zhǔn)備

　　師：請(qǐng)全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進(jìn)野營訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請(qǐng)坐。

　　師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?

　　小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少

　　(二)預(yù)知天氣，說說方法

　　師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報(bào)信息的呢?

　　小結(jié)：通過電視、報(bào)紙、廣播、手機(jī)的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。

　　二、觀看天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)天氣氣象圖標(biāo)

　　(一)出示圖片，觀看天氣預(yù)報(bào)

　　師：下面就來看看我們參加野營時(shí)候的天氣情況吧。(一周天氣預(yù)報(bào))

　　(二)個(gè)幼表述，認(rèn)識(shí)氣象圖標(biāo)

　　師：天氣預(yù)報(bào)中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?

　　小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點(diǎn)代表雨天。天氣預(yù)報(bào)是人們通過科學(xué)的探測，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報(bào)天氣的。

　　三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同

　　師：這些都是現(xiàn)代人預(yù)測天氣的方法，那在我們野營時(shí)如果看不到天氣預(yù)報(bào)，我們?cè)趺崔k呢?

　　師：其實(shí)古人們都是看這些動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的。

　　(一)觀察圖片，猜想天氣晴況

　　師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)你們自由結(jié)組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請(qǐng)把圖片放在與它對(duì)應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。

　　(二)個(gè)幼表述，說說天氣緣由

　　師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。

　　(三)總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報(bào)

　　師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。

　　小博士：大家好，我是氣象小博士。

　　1、能清晰看到藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。

　　2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個(gè)晴天，這是動(dòng)物們本能的反應(yīng)。

　　3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

　　4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時(shí)候會(huì)下雨，因?yàn)槲浵伕械蕉磧?nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。

　　5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時(shí)候明天有可能是雨天，因?yàn)榭諝庵袧穸容^高，而他們飛翔的時(shí)候，遇到水氣就會(huì)把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會(huì)飛的很低。

　　6、小魚浮出水面明天有可能會(huì)下雨，因?yàn)橄掠昵疤鞖鈵灍幔瑲鈮航档停醒鯕鉁p少，小魚需要浮出水面呼吸。

　　7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會(huì)下雨。

　　小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。

　　四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗(yàn)報(bào)告天氣預(yù)報(bào)

　　師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請(qǐng)你當(dāng)一名氣象預(yù)報(bào)員，看圖片來向我預(yù)報(bào)明天的天氣。

　　小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。

　　五、師幼互動(dòng)游戲，辨別晴天或是雨天

　　(一)小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的.時(shí)刻了，請(qǐng)接受任務(wù)卡。(是)

　　師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報(bào)考驗(yàn)。

　　任務(wù)規(guī)則：

　　1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊(duì)，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。

　　2、小士兵們分成兩隊(duì)上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊(duì)員排成縱隊(duì)，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。

　　3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會(huì)是晴天或雨天，站錯(cuò)者出局。

　　(二)聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報(bào)天氣

　　師：請(qǐng)根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!

　　(三)游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)牌

　　師：恭喜x隊(duì)獲勝，請(qǐng)到前臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌。(音樂)

　　六、集體戶外觀察，預(yù)報(bào)野營天氣情況

　　師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報(bào)訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報(bào)明天的天氣，為我們野營做好準(zhǔn)備吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　戶外觀察實(shí)踐活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　每天都會(huì)有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng)。

　　再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣，也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日常活動(dòng)中玩。

第6篇活動(dòng)反思中班

　　本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。

　　活動(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

第7篇活動(dòng)反思中班

　　《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng)，幼兒進(jìn)入中班以后，他們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)則，在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情，有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦。

　　幼兒在與朋友相處的過程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭吵，有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的、方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。

　　在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入，游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，在《找朋友》這個(gè)游戲中，請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導(dǎo)幼兒說出什么時(shí)候是笑臉，而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中，多采用的是講述的'方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。

　　中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個(gè)魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感，他們自然就會(huì)集中注意力，生怕自己一走神就錯(cuò)過了精彩的東西，要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老師不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

第8篇活動(dòng)反思中班

　　本月，我們中班組老師經(jīng)過精細(xì)的篩選，選擇了一節(jié)健康活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》，本次活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)如何半蹲著走路，在合作中體驗(yàn)。教師們通過認(rèn)真的備課，準(zhǔn)備材料。下面我首先反思一下我自己上的課。

　　為了吸取教案中各環(huán)節(jié)的精華，我首先認(rèn)真的準(zhǔn)備了材料，將活動(dòng)中的每一句話都背了下來。在活動(dòng)中，我首先讓孩子們?cè)凇白呗贰钡母枨校７铝烁鞣N小動(dòng)物走路的樣子。通過觀察和模仿毛毛蟲的走路方式，讓孩子們學(xué)習(xí)半蹲著走路。在兩人分組和三人，四人等多人合作中，讓孩子們學(xué)習(xí)半蹲著合作走。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們比較積極的跟隨教師進(jìn)行活動(dòng)。在合作游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的合作意識(shí)都比較差，他們需要教師的個(gè)別的引導(dǎo)。

　　我觀看了車晶教師，劉洋老師，李巖老師的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)環(huán)節(jié)大同小異，只有個(gè)別的小環(huán)節(jié)，教師處理的方法，不太一樣，但是小環(huán)節(jié)卻決定整個(gè)活動(dòng)的效果。通過互相借鑒，相信老師們都有所收獲。

第9篇活動(dòng)反思中班

　　本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動(dòng)中，我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對(duì)于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過繪制健康小手冊(cè)，讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心？隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。

　　整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對(duì)每個(gè)幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

第10篇活動(dòng)反思中班

　　隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　下面我就本次活動(dòng)實(shí)施的情況做一些反饋：

　　⒈以繪本為載體，感受互相幫助、互相謙讓和互相原諒。 本次活動(dòng)我主要圍繞繪本《對(duì)不起》來展開，選取了做飯、睡覺、爭搶這三幅畫面，分別引導(dǎo)孩子了解朋友之間要互相幫助、互相謙讓、互相原諒。配合故事情境來總結(jié)這些抽象的情感概念，孩子相對(duì)來說理解起來就比較容易了，而且也不會(huì)覺得枯燥乏味。尤其是從好朋友到互不理睬對(duì)方的對(duì)比，孩子明顯體會(huì)到了小熊和小兔的孤獨(dú)與難過，從而體會(huì)朋友的珍貴，知道要原諒、珍惜朋友。

　　⒉遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶自己與好朋友的故事。 此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了表格的形式，主要請(qǐng)幼兒從繪本的三張圖片延伸出自己與好朋友的故事。只是中間出現(xiàn)了一個(gè)小失誤，我把互相幫助、互相謙讓對(duì)應(yīng)的圖片貼反了，在教具方面我應(yīng)該多加檢查，不然會(huì)引起教學(xué)失誤。但是孩子們對(duì)于自己和好朋友的故事還是很樂意分享的，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。另外，針對(duì)每種情況，可能分別請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說會(huì)更好，這里孩子說的機(jī)會(huì)還是不夠多。

　　⒊以游戲形式升華情感。 在活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束部分我分別采用了游戲的形式，一是為了激趣，二是呼應(yīng)主題，讓孩子切身感受與好朋友玩游戲的快樂。最后的《口香糖粘又粘》的游戲，我運(yùn)用了背景音樂，并以問答的形式展開，可是問答與音樂的節(jié)奏不是很貼合，環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)奏感不是很到位，這樣會(huì)影響游戲的效果，這是我需要注意的地方。

　　社會(huì)活動(dòng)注重的是情感體驗(yàn)，如何讓孩子樂意接受抽象的情感，更好的理解和感受，我覺得游戲是必不可少的，我們可以讓孩子邊看邊想邊玩，這比單純的聽或者看有趣的多，效果也更好。所以，教師不管在哪個(gè)活動(dòng)中，都可以融入游戲，寓教于樂，讓孩子學(xué)得更精彩。

第11篇活動(dòng)反思中班

　　呼啦圈是我班的健康特色活動(dòng)，在活動(dòng)的前期開展中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴間不會(huì)學(xué)習(xí)交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動(dòng)，目的在于提高班級(jí)特色活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

　　本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩，合作玩，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。

　　1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

　　2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是熱身活動(dòng)、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開呼啦圈。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認(rèn)識(shí)到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達(dá)到我的第二個(gè)目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在健康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部分。

　　我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級(jí)健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。當(dāng)幼兒自主探索呼啦圈玩法的時(shí)候，能及時(shí)關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，一些幼兒想出的玩法，我能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)。不足之處是：在熱身活動(dòng)中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動(dòng)開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達(dá)到很好的熱身效果。

　　通過這一教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在健康課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)健康活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

第12篇活動(dòng)反思中班

　　本次活動(dòng)是一次心理健康活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，從心理上克服對(duì)醫(yī)生的恐懼心理，勇敢的看病打針。現(xiàn)在已經(jīng)是秋季，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，秋季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易生病，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

　　活動(dòng)中我首先引導(dǎo)幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

　　但活動(dòng)中也有不足之處，教師可以提供一些常見的看病的工具，例如：聽診器、酒精、口罩、針筒等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到這些常用的工具并沒有那么可怕，幼兒會(huì)更感興趣，在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。其次可以教給幼兒一些克服緊張情緒的辦法，例如準(zhǔn)備一些圖片：

　　（1）深呼吸，同時(shí)在心里慢慢數(shù)數(shù)1-5，一下子針就打完了（藥就吃完了）；

　　（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕！

　　（3）通過在心里唱輕松愉快的歌等方法來面對(duì)打針吃藥的恐懼。通過這些具體的方法，讓幼兒逐步消除對(duì)醫(yī)院的恐懼。另外，教師也可以利用游戲的方式，讓幼兒克服看病打針的緊張心理，可以請(qǐng)幼兒來扮演小醫(yī)生和小病人，尤其是平時(shí)膽子比較小的孩子，讓幼兒穿上小醫(yī)生或者小病人的衣服，教師引導(dǎo)幼兒看病，體驗(yàn)看病的過程，通過游戲的方式，幼兒更容易接受，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要及時(shí)給勇敢“看病”的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，用鼓勵(lì)的方式正面引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的孩子，還可以讓幼兒說說除了看病的時(shí)候要勇敢還有做什么事情的時(shí)候也要勇敢呢？用生活中的事情幫助幼兒樹立勇敢的精神。

第13篇活動(dòng)反思中班

　　本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1、感受成長的喜悅和快樂；

　　2、能有感情地朗讀兒歌，表現(xiàn)出成長的自豪感；

　　3、在討論身體外部特征變化的基礎(chǔ)上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內(nèi)容。

　　在進(jìn)行教學(xué)前我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖和小朋友的小時(shí)候照片還有一條很小的褲子，同時(shí)教學(xué)前看幼兒用書時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的問題《長高了》這首兒歌教師用書與幼兒用書不同，有一句兒歌內(nèi)容不一樣，教師用書是"花褲子，變短了"幼兒用書是"小褲子，變短了"，經(jīng)過考慮我選擇了用幼兒書上的兒歌內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，利用幼兒在家復(fù)習(xí)。

　　經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，所以此次教學(xué)活動(dòng)整體氣氛都很好，教學(xué)目標(biāo)1、2兩點(diǎn)幼兒很自然很容易就達(dá)到了，就是第3點(diǎn)目標(biāo)：仿編兒歌內(nèi)容，出現(xiàn)了一個(gè)讓我比較苦腦的問題，幼兒在仿編兒歌的時(shí)候總是轉(zhuǎn)不過來，聯(lián)想不到別人的東西也會(huì)變小變短，我想了想可能是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)吧！因?yàn)橐婚_始我只是口頭上的解釋和引導(dǎo)了一下，是乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用實(shí)物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來。

　　從這里可以很清楚的看出孩子的思維必須借住具體。

第14篇活動(dòng)反思中班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察。猜測。聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見解。

　　2、幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

　　3、感受故事的趣味。幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、布置運(yùn)蛋場景，一枚。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能通過自己獨(dú)立的觀察。猜測。聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

　　能用故事中的語言模式“××的××（食物）我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示鼠洞圖片①（圖片的一大半）。

　　師：小朋友，看，這是什么？（洞。）這會(huì)是誰的家呢？讓我們一起來看一看。 （師打開圖片l/3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。）

　　2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　（1）觀察完整圖①

　　師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃！小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西？

　　幼：香蕉。蘋果。餅干。面包……

　　（2）觀察理解圖片②

　　師：我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么？

　　（師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。）小老鼠邊走邊想，甜甜的蘿卜我喜歡，紅紅的蘋果我喜歡，香香的大米我喜歡。

　　師：小老鼠喜歡吃哪些東西？

　　幼：甜甜的蘿卜我喜歡……（引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語言表述。）

　　師：用小老鼠的話來說說你喜歡吃的東西，好嗎？

　　幼：綠綠的青菜我喜歡。圓圓的肉丸我喜歡。甜甜的西瓜我喜歡……

　　（3）觀察講述圖片3

　　（4）觀察理解圖4：

　　師：你們猜猜，這個(gè)蛋會(huì)成為小老鼠的美餐嗎？（會(huì)。不會(huì)……）瞧！奇怪的事情發(fā)生了（出示圖④）。是誰？（鳥。小鴕鳥……）它們之間會(huì)說什么？（幼兒自由聯(lián)想。講述。）

　　幼兒講述后師講述：“咔嚓”一聲，蛋殼破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋！” “我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千吧！”

　　師：小朋友，誰從蛋殼里伸出了頭？小老鼠說小鴕鳥是大壞蛋，小鴕鳥是怎么說的？它又是怎么做的呢？

　　師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥，你們就是小老鼠，我們來表演一下。（師幼對(duì)話表演；請(qǐng)兩幼兒對(duì)話表演。）

　　（5）觀察理解圖5：

　　出示圖5，師：小老鼠在干什么？心情怎么樣？

　　小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興！

　　師：你們有沒有蕩過秋千？心里有什么感覺？（開心……）小老鼠雖然沒有吃到蛋，但心里也很高興，因?yàn)樗终业搅诵碌臉啡ぃ⌒〉皻こ丝梢运徒o小老鼠做秋千，還可以做什么？

　　幼：帽子。雨傘。小船。汽車……

　　3、完整欣賞并創(chuàng)編故事

　　（1）完整欣賞故事

　　師：小朋友，這個(gè)故事可真有趣。我們一起完整地欣賞一遍吧。（完整欣賞故事。）

　　今天老師要請(qǐng)小朋友也來編編小故事，把你想到的好吃的東西畫下來，用好聽的話說一說。還有小蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么，也畫一畫，說一說，最后完整地連起來講一講。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天老師邀請(qǐng)小朋友來編故事，把你想吃的好東西畫下來，用好聽的話說一說。還有蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么樣，也畫一畫，說一說，最后完整地連起來講一講。

　　5、活動(dòng)延伸

　　（1）分組讓幼兒繪畫創(chuàng)編故事。

　　（2）創(chuàng)編的繪畫作品放在語言區(qū)角，繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫并講述故事。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng)，適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃。幽默。以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，素以我覺得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。

　　2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動(dòng)是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。

　　本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

第15篇活動(dòng)反思中班

　　本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。

　　因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。活動(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

第16篇活動(dòng)反思中班

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)《小土坑》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)"小土坑”，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進(jìn)行簡單講述。

　　2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。

　　3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。

　　在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

　　1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。

　　在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實(shí)施的過程中，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì)，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的'學(xué)習(xí)效率了。

　　2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系。

　　在活動(dòng)中，我所提出的問題是"如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?，并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問題制定了目標(biāo)，但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng)，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

　　通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

第17篇活動(dòng)反思中班

　　1、容量大

　　在活動(dòng)中，教師讓幼兒通過故事理解內(nèi)容提出疑問—觀察分析—解決問題，讓幼兒了解水面倒影的有趣現(xiàn)象。學(xué)說角色之間的對(duì)話，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演。短短的二十五分鐘時(shí)間里，要求中班幼兒學(xué)習(xí)那么多的內(nèi)容，難度明顯偏高。從目標(biāo)上看，這個(gè)活動(dòng)似乎將要完成大班階段所需發(fā)展的各種能力。教師在設(shè)計(jì)中，必須考慮中班幼兒的認(rèn)知水平、接受能力。似類的目標(biāo)設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的實(shí)施中出現(xiàn)：一是蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止;二是活動(dòng)與目標(biāo)分離。

　　2、要求高

　　在考慮教材呈現(xiàn)方式時(shí)，我們首先考慮的是教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是否便于幼兒學(xué)習(xí)、理解、接受，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。以中班語言活動(dòng)“小土坑”為例，在活動(dòng)中嘗試自我選者角色，教師指定幼兒表演。活動(dòng)中存在以下問題：一是活動(dòng)中幼兒是在按指令性語言進(jìn)行按教師指令的進(jìn)行表演?二是全班幾十個(gè)幼兒，每個(gè)幼兒的'思路都不一樣，大家怎么統(tǒng)一意見?因此在設(shè)計(jì)前教師考慮幼兒的因素太小,這樣的教材呈現(xiàn)方式既不便于幼兒給幼兒自主權(quán),也不便于幼兒理解和接受，其結(jié)果當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

　　3、重點(diǎn)不突出

　　本次活動(dòng)從目標(biāo)上看出是通過一個(gè)故事的闡述，從中為孩子提取想要的知識(shí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)方案中的目標(biāo)有多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)把活動(dòng)重點(diǎn)定位在學(xué)說角色之間的對(duì)話，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演，也就是提高幼兒的語言表達(dá)能力。但在組織幼兒活動(dòng)過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入，因顯得重點(diǎn)不突出，流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進(jìn)行，活動(dòng)不能層層推進(jìn)，向深度發(fā)展。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成為了設(shè)計(jì)方案中的一個(gè)擺設(shè)內(nèi)容，沒有更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　總之，隨著新課程不斷的深入，其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的變化。教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)新課程的唯一載體，如果不重視每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)將是一句空話。為此，每位教師應(yīng)引起警覺，活動(dòng)前對(duì)教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)做深入推敲。